培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感.doc

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1、培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感英語作為一種語言，它有著枯燥的一面，也有強(qiáng)烈互動(dòng)的一面。小學(xué)英語教學(xué)不應(yīng)該是純粹的語言知識(shí)的傳授，而應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)牛良好情感的素質(zhì)。包括培養(yǎng)學(xué)生熱情、開朗的性格，良好的情趣，健康的情感和善于交際的能力。情感是人對客觀事物是否符合自己需耍的態(tài)度體驗(yàn)。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，情感態(tài)度是基礎(chǔ)教育階段英語教學(xué)的主要內(nèi)容之一，它主要包括:興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等非智力因素，可以具體化為學(xué)生對科任教師的情感和對英語學(xué)科的情感。小學(xué)生的情感處于形成的初級階段，穩(wěn)定性差，可塑性大。情感作為影

2、響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因索，在平時(shí)教學(xué)中我該如何培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感呢？一、以融洽和諧的師生關(guān)系培養(yǎng)學(xué)科情感學(xué)生對學(xué)科的情感常取決于對任課教師的喜好，教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生才是這一活動(dòng)的主體。如果教師在課堂上笑容可掬，親切和藹，對全班每個(gè)學(xué)生都一視同仁，抱著積極、熱情、信任的態(tài)度；課間也盡量創(chuàng)造條件，與學(xué)生進(jìn)行接觸，同學(xué)生進(jìn)行談心做游戲；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)屮遇到怵I難時(shí)，耐心地幫助他們分析原因，找到a解決困難的方法，這樣的教學(xué)讓學(xué)生感受到老師真誠的關(guān)懷與熱愛，一

3、種受到信賴、鼓舞與激勵(lì)的內(nèi)心情感體驗(yàn)，會(huì)使學(xué)生從內(nèi)心升騰起對老師的信任和愛戴，由此喜歡老師所任的學(xué)科，樂于接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)為行為，實(shí)現(xiàn)老師對他們的期望。二、在生生交流合作中培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)的情感教學(xué)活動(dòng)中找出適合會(huì)話的話題，可以增進(jìn)學(xué)生間的交流，促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)。比如：Howdoyoufeeltoday?Why?BecauseWhataboutyou?激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和表演欲，然后讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)操練的基礎(chǔ)上，運(yùn)用逼真的動(dòng)作，夸張的表情，充滿真情實(shí)感的示范，激發(fā)更多學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過程的快

4、樂，進(jìn)而熱愛英語學(xué)習(xí)?？俍,我在每節(jié)課中盡量安排表演的機(jī)會(huì)給學(xué)生，讓英語學(xué)習(xí)小組發(fā)揮作用，好生帶差生，一起說一起練一起演，在討論中交流情感，在互幫互助中增進(jìn)友誼，在表演中培養(yǎng)協(xié)作精神，這才是我們進(jìn)行英語教學(xué)的真諦。最后，學(xué)習(xí)是為了健康快樂的成長，從而滿足我們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的愿望，學(xué)英語是為了讓我們的生活更加豐富多彩。倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，英語課堂教學(xué)必須體現(xiàn)以人為木的教育理念，注重對學(xué)生進(jìn)行“人文精神”的培養(yǎng)。教師營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍以及全真的英語課堂環(huán)境，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的重要性，重視學(xué)生情感體驗(yàn)

5、、加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，促進(jìn)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，小學(xué)階段的英語教學(xué)冃標(biāo)才能很好地實(shí)現(xiàn)。（作者單位：63710部隊(duì)長征學(xué)校）