讓文化為學(xué)校立魂.ppt

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1、讓學(xué)校文化在展示中生輝海門市新教育培訓(xùn)中心吳勇“學(xué)校文化建設(shè)”是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)又很急切的話題,更是一個(gè)有意義有意思的話題。因?yàn)椋ㄔO(shè)學(xué)校文化是教育高位發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的應(yīng)然選擇和必由之路。構(gòu)建富有時(shí)代特色、傳統(tǒng)特色和校本特色的學(xué)校文化,是一個(gè)非常亮麗的興奮點(diǎn)、生長點(diǎn)。學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該關(guān)注的問題“什么是文化?”“什么是學(xué)校文化?”“怎樣建設(shè)學(xué)校文化?”一、什么是文化《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“文化”的解釋有三:1.人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富,如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等;2.考古學(xué)用語,如“大汶口文化”“河姆渡文化”“青墩文化”等;3.指運(yùn)用文字的能力

2、及一般知識(shí),如學(xué)習(xí)文化、文化知識(shí)、文化水平等。我的理解:從詞義上來理解,“文化”是由“文”與“化”構(gòu)成的?!拔摹笔侵肝幕男螒B(tài)成就,具體指人類發(fā)展過程中的一些發(fā)明創(chuàng)造,如語言、文字、文物、遺跡、習(xí)俗、藝術(shù)、思想、倫理道德等;“化”是指“文”的力量、功能,“化”即教化、感化、馴化、同化等。“文”是名詞,“化”是動(dòng)詞,“文”是“化”的結(jié)果,“文”的最終目的,是為了“化”。我的理解:從文化的功能和意義去理解,我們不能單注重“文”的一面,忽視“化”的一面,而應(yīng)該不能偏差。文化是與人緊緊相連的,沒有人談何文化,沒有人的文雅、文靜、文章、文學(xué)、文藝、文筆、文彩,又怎么能談文化呢?因此,文化

3、的最簡要解釋就是“以文化人”。臺(tái)灣學(xué)者龍應(yīng)臺(tái)的理解:“文化,它是隨便一個(gè)人迎面走來,他的舉手投足,他的一顰一笑,他的整體氣質(zhì)?!八哌^一棵樹,樹枝低垂,他是隨手把樹枝折斷丟棄,還是彎身而過?一只長了癬的流浪狗走近他,他是憐憫地避開,還是一腳踢過去?電梯門打開,他是謙和地讓人,還是霸道地推人?一個(gè)盲人和他并肩經(jīng)過路口,綠燈亮了,他會(huì)攙那盲者一把嗎?他與別人如何擦身而過?他如何低頭系上自己松了的鞋帶?他怎么從賣菜的小販?zhǔn)掷锝舆^找過來的零錢?“文化其實(shí)體現(xiàn)為一個(gè)人如何對(duì)待他人、對(duì)待自己。如何對(duì)待自己所處的自然環(huán)境。在一個(gè)文化厚實(shí)深沉的社會(huì)里,人懂得尊重自己——他不茍且,因?yàn)椴黄埱宜?/p>

4、有品位;人懂得尊重別人——他不霸道,因?yàn)椴话缘浪杂械赖?;人懂得尊重自然——他不掠奪,因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能?!捌肺?、道德、智能,是文化積累的總和。”——《文化是什么》二、什么是學(xué)校文化學(xué)校文化是一所學(xué)校內(nèi)部所形成的為其成員共同遵循并得到同化的價(jià)值觀體系、行為準(zhǔn)則和共同作風(fēng)的總和。學(xué)校文化作為一種精神文化形態(tài),反映著學(xué)校發(fā)展的歷史傳統(tǒng)、文化品位、特征風(fēng)貌,體現(xiàn)著學(xué)校師生的思想觀念、價(jià)值取向和整體精神風(fēng)貌。學(xué)校文化集中體現(xiàn)出一所學(xué)校的辦學(xué)特色,是區(qū)別于其他學(xué)校的重要特征。學(xué)校本來就是有文化的地方,教育就是文化,文明就是文化,知識(shí)就是文化。每所學(xué)校都應(yīng)擁有屬于自己的個(gè)性化的學(xué)校

5、文化。1.學(xué)校文化是學(xué)校的記憶學(xué)校記憶是在歷史長河中逐漸地積累起來的。從自然環(huán)境到文化景觀,從學(xué)校的校門、校鐘到上課的教室(無論是樓房還是平房),從校園的花草樹木到宣傳櫥窗里的一張告示、一幅圖畫,從校訓(xùn)、校歌到學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng),從教師到校長到校內(nèi)的每一位普通職工,物質(zhì)的、非物質(zhì)的文化形態(tài)組成了一所學(xué)校的記憶,可以說,學(xué)校記憶是一所學(xué)校文化價(jià)值的重要體現(xiàn)。有位哲人曾經(jīng)說過:“文化是茶杯上的茶垢”。因此,學(xué)校文化需要傳統(tǒng)、需要積累、需要?dú)v史、需要記憶。學(xué)校的記憶給學(xué)校的師生一種無法比擬的親和和溫馨的感覺。留住記憶,是人們生存發(fā)展的心理需求,也是當(dāng)代人對(duì)自己歷史和祖先的一種尊重,對(duì)子

6、孫后代的一份責(zé)任。每所學(xué)校都應(yīng)特別注意學(xué)校的歷史脈絡(luò)和學(xué)校文化的延續(xù)和完善。東漸書院“西學(xué)東漸”東流滄海漸入佳境海門市四甲中學(xué)2.學(xué)校文化是學(xué)校的符號(hào)就像是城市的名片一樣,學(xué)校文化就是學(xué)校的名片、標(biāo)識(shí)與符號(hào)。學(xué)校文化的精神品位和物質(zhì)呈現(xiàn)決定著學(xué)校特有的風(fēng)采和風(fēng)度。環(huán)顧世界,不論是古典的或是現(xiàn)代的,發(fā)達(dá)的或是發(fā)展中的,內(nèi)陸的或是海濱的,巨型的或是袖珍的,凡是能夠在大家腦海中留下深刻印象的學(xué)校,一定是有著獨(dú)特的文化符號(hào)的學(xué)校。上海市格致中學(xué)“格物致知”“意趣遠(yuǎn)行”海門市三和中心小學(xué)以和為美和諧育人3.學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂曾經(jīng)有人測量,當(dāng)一個(gè)人死亡的一剎那,他的體重會(huì)瞬間減少21克。

7、于是就有人做出這樣一個(gè)猜想,人的靈魂可能是21克。一所學(xué)校的21克是什么呢?我說,是它的文化。一個(gè)充滿理想、富有特色、洋溢人文氣息的學(xué)校,應(yīng)該是關(guān)注師生共同成長的綠色空間,關(guān)注師生和諧發(fā)展的民主舞臺(tái)、關(guān)注師生生命質(zhì)量的精神港灣。精神的東西往往是隱性的,就像彌漫于校園里的清新空氣,然而它卻以物態(tài)的東西呈現(xiàn)于眾,比如辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)精神;比如校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、校史陳列室。辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)校有特色學(xué)科有亮色教師有專長學(xué)生有特長辦學(xué)理念——讓“童心”伴隨師生共同成長“童心責(zé)任”——塑造每個(gè)孩子

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