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《兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《第二單元：兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義。掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確的口算了。2、能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，估算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，并能解釋估算的過程。能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，掌握除法的驗(yàn)算方法。3、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的口算、筆算、驗(yàn)算的過程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系。4、能利用所學(xué)的知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。二、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容是：整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算；除
2、法的驗(yàn)算。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)的重難點(diǎn)是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。四、教學(xué)建議1、重視直觀操作，充分利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、要重視口算，加強(qiáng)估算。3、計(jì)算要與解決問題緊密結(jié)合。五、教學(xué)時(shí)間本單元用10課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：風(fēng)箏廠見聞教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情景，感知除法的意義。2、探索并掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。并內(nèi)正確的進(jìn)行計(jì)算。3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。4、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。并內(nèi)正確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：交流自己的算法。教具準(zhǔn)備：《風(fēng)箏廠見聞》情景圖
3、教學(xué)過程：一、感知情景提出問題教師：出示風(fēng)箏廠見聞情景圖，讓學(xué)生觀察。并說一說自己看到了什么。學(xué)生:對(duì)照情景圖，找出題目中的已知條件。教師：請(qǐng)同學(xué)們小組討論提出問題。學(xué)生:小組討論后找出代表提出有代表性的問題。教師：板書學(xué)生所提出的問題。1、平均每天要做老鷹風(fēng)箏多少個(gè)？2、平均每天要做燕子風(fēng)箏多少個(gè)?3、平均每天要做孔雀風(fēng)箏多少個(gè)?4、平均每天要做蝴蝶風(fēng)箏多少個(gè)?5、平均每天要做小兔風(fēng)箏多少個(gè)?二、合作探索解決問題教師：引導(dǎo)學(xué)生解決第一個(gè)問題，平均每天要做老鷹風(fēng)箏多少個(gè)？學(xué)生：獨(dú)立列出算式，嘗試解答的方法。60÷2教師：總結(jié)學(xué)生的算法，并組織學(xué)生說一說自己
4、是怎樣做的。把6個(gè)十平均分成2份，每份是3個(gè)十，就是30。因?yàn)?0×2=60所以60÷2=30教師：引導(dǎo)學(xué)生解決平均每天要做燕子風(fēng)箏多少只？240÷6學(xué)生小組內(nèi)討論解決的辦法。教師：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流把240看作24個(gè)十，把24個(gè)十平均分成6份，每份是4個(gè)十，也就是40。24÷6=4可以推出240÷6=40教師：平均每天大約能做多少只仙鶴風(fēng)箏怎樣求？學(xué)生：列式92÷3教師：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦，用你喜歡的方法解答。學(xué)生：獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)行小組交流。教師：總結(jié)學(xué)生的算法?？梢园?2看作是90，90÷3=30（只）每天大約做30只能完成任務(wù)嗎？為什么？應(yīng)該做多少只才能完
5、成任務(wù)？教師：出示第四個(gè)問題，平均每天大約要做多少只孔雀風(fēng)箏？學(xué)生：獨(dú)立計(jì)算，說出自己是怎樣想的？為什么要這樣做？教師：組織學(xué)生交流自己的做法。三、鞏固練習(xí):1、自主練習(xí)第一題，學(xué)生自己填空，然后集體訂正。2、第二題。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后，小組討論，找出規(guī)律。3、第三題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。比一比誰(shuí)寫的最快。四、布置作業(yè)第四題。板書設(shè)計(jì):1、平均每天要做多少個(gè)老鷹風(fēng)箏?60÷2=30（只）2、平均每天要做燕子風(fēng)箏多少個(gè)?240÷6=40（只）3、平均每天要做孔雀風(fēng)箏多少個(gè)?138÷7︽20（只）4、平均每天要做蝴蝶風(fēng)箏多少個(gè)?320÷4=80（只）課后反思：
6、學(xué)生結(jié)合具體情景，感知到除法的意義。探索并掌握一位數(shù)除整十、整百的口算方法。并能正確的進(jìn)行計(jì)算。在經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。同時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
