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1、讓英語學習成為孩子們的享受——淺談小學英語“情趣教學”黃英小學英語教學是英語教學的起始階段，是一門實踐性很強的課程，英語技能的形成要依賴于大量的課堂教學。在課堂教學中，注重活躍課堂氣氛，突出交際能力的培養(yǎng)，乃是目前小學英語教學貫徹素質教育的基本途徑。教師如何在教學中運用各種教學方法，引發(fā)學生的情趣，激發(fā)學生學習英語的興趣,讓學生輕松、愉快地LearnEnglish是小學教師面臨的重要課題之一。“情趣教學”不失為一種比較適合的教學方法。所謂“情趣教學”就是通過聽聽、說說、讀讀、玩玩、唱唱、跳跳等活動，激發(fā)學生學習英
2、語的興趣，培養(yǎng)學生“我要學”英語的愛好，使英語教育成為有利于學生身心發(fā)展的、充滿快樂和幸福的活動，使英語教學活動時刻充滿快樂和成功的情感體驗，使英語學習成為學生的精神享受。那么該如何開展“情趣教學”？一、抓好入門教學，以融洽的師生關系培養(yǎng)學生學習英語的興趣興趣是點燃智慧的火花，是克服困難的一種內在的心理因素，是學習知識的動力。學生對他所學的東西一旦有了興趣，就會不知不倦，越學越愛學。每屆新學生我都注意培養(yǎng)學生良的興趣。根據(jù)小學生的年齡特點我發(fā)現(xiàn)學生對小動物，比較感興趣，我便給每個學生起了有關于動物，水果，飲料方面
3、的英文名字，如Apple,Lion,Milk等，學生興趣盎然，經(jīng)常在課后用自己的英文名字和朋友打招呼，其樂融融。“樂其師而信其道。”小學生學習英語的興趣跟認課老師有很大的關系。他們喜歡上一位英語教師，也往往會喜歡上他/她的英語課，并能主動接受這位老師所傳授的英語知識。因此，教師應在課內外真誠和藹地對待每一位學生。把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學生，做學生們的良師益友，從而培養(yǎng)他們良好的學習興趣。記得我在上四年級第一堂英語課時，我微笑走進教室，沒有馬上開始上新課，而是做了一下自我介紹:"MynameisTony.Iwa
4、nttobeyourgoodfriend."并請他們猜一下我的年齡，學生很感興趣。一位學生猜到:''You`reninety.實際上他是想說我nineteen,我沒有因此糾正他，而是馬上咳嗽兩聲，彎了一下腰，摸了一下下巴，問到“AmI??soold？學生哈哈大笑，對我第一印象頗好，也因此而喜歡上我的英語課。二、創(chuàng)造生動、活潑的課堂氣氛，注重師生情感的交流，進一步激勵學生的學習動機和興趣。學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的,當學生喜歡學,要求學,有迫切的學習愿望時,就會自覺積極地投入到學習中去,從而使整個英語
5、教學活動活躍和積極起來。那么學生的這種學習動機從何而來了呢？這就要靠教師的教學藝術，要靠教師組織富有成效的學習活動去誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習興趣，活躍學生思維。將學生置于“心求通而未達，口欲言而不能”的心理狀態(tài)。在組織課堂教學前，我通常以聽說訓練為重點，利用課前幾分鐘，讓學生自編一個shortdialogue,有時則和他們一起排一個小的課本劇，然后再請他們上課時表演，學生以輕松、愉快的心情迎來即將開始的英語課。有時上課前，我則故意遲到，并向學生說：“I`msorry.I`mlate.MayIcomein?學生會不約
6、而同地大笑:Comein,please.在這特定的環(huán)境中，融洽了師生關系，為教與學的雙邊活動的開展，打開了情感基礎。另外，小學生非常喜歡課堂教學游戲，因為游戲給他們帶來了快樂，游戲使機械的句型變得生動、趣味。例如我在講授五官單詞時，我采用了唱歌曲《HeadandShoulders》以及做游戲Touchyour…，學生邊說單詞邊做動作的形式，在做游戲的過程中記住了單詞，寓教于樂。三、分層教學，樹立學生學習的自信心，在英語學習中獲得成功的體驗。學習的最大樂趣在與經(jīng)過艱苦的努力而獲得成功。兒童在與他人接觸中，總希望得到
7、他人的注意與肯定，而這種注意和肯定就是他們學習的主要動力之一。因此，在教學中，我十分注意因材施教，合理評價，對不同的學生采取不同的要求，排除他們學習英語的心理障礙，讓所有的學生都有成功的機會，對學習困難的學生，在“幫”字上下工夫，對中等學生，在“導”字上下工夫，對于好的學生則在“引”字上下工夫，讓每一個學生在英語學習中都有成功的體驗。學生有了成績，得到老師和同學的肯定，樂此不彼，英語學習自然成為孩子們的享受。四、創(chuàng)設各種愉快的情景，讓學生動起來。語言離不開情景，只有在社會情景中，語言才具有強大的生命力，才能實現(xiàn)其
8、實際的交際價值。對話教學是整個英語課堂教學的核心。單一、古板的句型操練，學單詞，會讓英語課變得枯燥乏味。新世紀的課堂教學應該是多種多樣的，把學生生活中的情景搬到課堂中來，以真實的生活感染學生，充實教學內容，讓學生在情景中大膽的說英語，從而培養(yǎng)他們運用英語的能力。A.根據(jù)課文內容創(chuàng)設情景譯林版教材第一冊Unit8Lesson22Animals是一堂新授課。在學習這篇課文的時
