破解學(xué)生閱讀困惑.doc

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1、怎樣破解學(xué)生閱讀困惑合川區(qū)土場鎮(zhèn)中心完全小學(xué)：李會內(nèi)容摘要：閱讀使多少師生為之困惑，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、增強(qiáng)閱讀自信心、教給孩子閱讀方法入手，提高了學(xué)生閱讀能力，走出閱讀困惑。關(guān)鍵詞：困惑興趣自信心方法。近幾年，語文考試閱讀所占的分值大幅提高，雖然師生在閱讀上花費(fèi)了大量時間，付出了艱辛的勞動，但卻事倍功半，閱讀收效甚微，讓多數(shù)學(xué)生有“談閱讀色變”之感。怎樣激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、增強(qiáng)閱讀自信心、傳授閱讀方法，破解學(xué)生的閱讀困惑，提高學(xué)生閱讀能力至關(guān)重要。一、激發(fā)興趣、增強(qiáng)自信心“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比绻⒆觽兿矚g做閱讀，那一切困難都可以迎刃而解。但是，多數(shù)孩子討厭做閱讀，一聽

2、說閱讀，眉宇間就擰成了一個疙瘩。聽聽孩子們的心聲：“我討厭閱讀題……”“一看到閱讀，我頭就快爆炸了！”“如果不考閱讀，那該多好！”……態(tài)度直接影響閱讀效果。作為教師，我們首先要解開孩子的心結(jié)，端正其態(tài)度，增強(qiáng)他們自信心，讓學(xué)生充分體驗(yàn)閱讀的快樂。1、以情激趣，引人入勝孩子們最喜歡聽故事，也喜歡閱讀妙趣橫生的課外故事，教師應(yīng)抓住孩子的興趣特點(diǎn)，因材施教。充分利用好閱讀題里的故事，創(chuàng)設(shè)各種情境，精心設(shè)計導(dǎo)入語，激發(fā)孩子們閱讀的欲望，為學(xué)生架起閱讀和興趣之間的橋梁，讓他們在閱讀中情不自禁地愛上這些文質(zhì)兼美的文章。2、激勵評價，增強(qiáng)自信心孩子們閱讀較差的一個重要原因是缺乏自信心，總覺得題太難做

3、不起，望而生畏，根本就沒有靜下心來認(rèn)真閱讀思考，而是隨心所欲地做?！叭诵宰钌顚拥男枰褪强释麆e人的欣賞?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀中點(diǎn)滴進(jìn)步，運(yùn)用激勵評價，增強(qiáng)其自信心。當(dāng)孩子們在小組內(nèi)交流各自的收獲時，教師要積極參與其中，并真誠地贊賞：“你真是一個會讀書的孩子！抓住了文章的主題！”“你的見解與眾不同！”……當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的某一道閱讀題回答得比較準(zhǔn)確時，要么寫下激勵性的語言，要么給他們加分，做得特別好的，還可以給他們加星。一句句真誠而又熱情洋溢的贊語3，一個個充滿肯定而又鮮艷的“星星”，讓孩子們興奮不已，他們品嘗到了成功的快樂！孩子們在教師的賞識中循序漸進(jìn)，慢慢就不再害怕閱讀。二、傳授閱讀方

4、法，克服恐懼心理新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的引領(lǐng)和點(diǎn)撥，加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)?！薄笆谥贼~不如授之以漁”，教給孩子閱讀方法，就是教給孩子打開閱讀大門的鑰匙。正確引導(dǎo)孩子從幾個方面去閱讀。（一）抓住題目，直擊問題題目就是一篇文章的“眼睛”，能起畫龍點(diǎn)睛的作用。題目總能或隱或顯地傳達(dá)出文章的主題，它是文章的線索、主要內(nèi)容或中心，能讓讀者了解文章的主要人物、事物、事件，甚至能領(lǐng)悟到作者表達(dá)的思想感情。教師引導(dǎo)孩子閱讀時，一定要從題目入手，反復(fù)閱讀題目，思考：從題目知道了什么，產(chǎn)生了什么疑問，并提出自己的疑問，以便帶著問題去讀文章。例如《獻(xiàn)給守林人的女兒》，題目點(diǎn)明了文章的主要人物是守

5、林人的女兒，同時會產(chǎn)生很多疑問：守林人的女兒是誰？誰要把什么送給守林人的女兒？為什么要送給她？帶著這些問題去讀文章，就能迅速地捕捉文本的重要信息，幫助學(xué)生理解。（二）領(lǐng)悟內(nèi)容，直面問題欲速則不達(dá)，要做好閱讀題，必須把文章讀懂。何為讀懂呢？“讀書百遍，其義自見！”讓孩子通過略讀、瀏覽、精讀，讀思結(jié)合。1、整體把握文章主要內(nèi)容先要快速默讀，理清文章的思路，初知各段大意，整體把握文章大意。重點(diǎn)了解寫了什么，能夠知道文章寫了誰干什么或什么怎么樣。2、把握文章主旨，體會作者情感作者寫任何一篇文章，都有其寫作意圖，往往是通過一些重點(diǎn)句、段來表達(dá)的。主要有中心句、過渡句、段，總起句、總結(jié)句、作者直抒

6、胸臆的句、段，細(xì)節(jié)描寫的句、段，修辭句等，文章的主旨常常隱含其中。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時要抓住這些地方，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，通過反復(fù)研讀這些句段，揣摩、參悟文章的主旨，體會作者或贊美、或敬佩、不滿、貶斥或批評等思想感情。3、深思熟慮，剖析文章在反復(fù)閱讀文本后，要能解答閱讀文章題目時產(chǎn)生的疑問。3那些輕而易舉就解答了的問題，就可以將其勾畫出來，如果在領(lǐng)悟了作者的寫作意圖后都還不能解答的，就得再次進(jìn)入文本搜尋、篩選目標(biāo)，盡量掃清閱讀障礙，能將心中的疑難清晰地解答，才算把文章讀懂。（三）注重審題，鎖定問題許多學(xué)生做閱讀題時，往往答非所問，離題萬里，不中要害。這就是沒有找到答題的訣竅——準(zhǔn)確審

7、題。準(zhǔn)確審題，能夠幫助我們正確、快速地解答問題。這就需要認(rèn)真分析題干，琢磨該題的設(shè)計意圖，把握題干中隱含的答題信息，尋找答題思路，明確題目要我們做什么。有些題干還能幫助我們把握文章主旨，可以引導(dǎo)學(xué)生先瀏覽所有閱讀題目，抓住題干中的一些重要信息，檢驗(yàn)閱讀時是否把握準(zhǔn)了文章主題。認(rèn)真審題，我們還能發(fā)現(xiàn)題干提示了答題范圍。我們可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到文中的哪個自然段、哪個句子，哪個詞。只要找準(zhǔn)了文本的相關(guān)區(qū)域，聯(lián)