讓每位學生體驗成功.docx

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1、讓每位學生體驗成功原國家教委副主任柳斌說過這么一句話：一次成功可以激勵學生千百倍的努力。那么創(chuàng)設(shè)成功的機會讓學生體驗成功是使學生獲得教學樂趣的捷徑。在學校教學中，教師要設(shè)法讓所有的學生都有機會獲得成功，使學生從成功的喜悅中發(fā)現(xiàn)自我，肯定自我，悅納自我，以便為下一步的成功增加自信心！尤其是對于后進生，本身的因素使他們對學習具有危懾感，傳統(tǒng)的教學使他們不是不會做就是激不起興趣。因此必須讓他們充分感受成功的喜悅，在他們接受的狀態(tài)下，發(fā)揮著不可計量的作用。它通過吸引人的內(nèi)容及易解決的方案，使后進生不斷獲得成功，不斷被激發(fā)興趣，從而在學習中獲得并掌握了知識，提高

2、了思維能力！在教學中，讓他們體現(xiàn)學生主體地位，促進學生自主學習?！〕浞职l(fā)揮學生的主體作用是素質(zhì)教育的重要特征之一。素質(zhì)教育要進課堂已成為人們的共識，如何在課堂中落實學生的主體地位，讓學生自主學習，思考和創(chuàng)造是很多教育工作者孜孜以求的。滲透開放思想，培養(yǎng)創(chuàng)新能力在基礎(chǔ)教育中推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)中小學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已是刻不容緩。積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮每位學生的特長，讓他們體驗成功，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。尤其對于那些“困難學生”。那么我們平時該如何對待所謂“差生”呢？我覺得要真正落實轉(zhuǎn)差，使該項工作取得實效，必須從以下兩

3、點入手：㈠、層層探索，尋求規(guī)律，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。每位學生有其自身的特點，作為教師，必須深入了解學生，對每位學生作細致的了解，最終將從特殊情況中得出規(guī)律來。規(guī)律的得出，需要探索的過程。教師積極投身教學實踐，深入學生實際，尋找每位學生的閃光點，指正他們的錯誤幫助他們加以修正。進行宣傳，他們體驗到了成功，在學習上也興趣大增，更加努力了。在探索的過程中，可以不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。㈡、發(fā)散求異，尋求多種途徑，享受創(chuàng)新樂趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，需要學生具有發(fā)散維能力。從而打破常規(guī)，尋求各種途徑。不同層次的學生都能獲得不同程度的成功。蘇霍姆林斯基說過，在人的內(nèi)心深處

4、總有一種根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤為強烈。選擇一些學生感興趣的課題，放手討論，讓每位學生特別是后進生能主動參與回答從而激起主動參與學習的欲望，讓“好動的”集中思想于課堂探求上，讓“自卑的”樹立起“我能行”的信心！日積月累的成功體驗是積極情感的催化,學生在體驗成功愉悅的同時會產(chǎn)生積極的情感傾向，從而對學習生產(chǎn)生新的熱情，強化興趣。