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1、教育論壇2013年第6期讓‘‘體驗(yàn)”融入學(xué)生習(xí)作蘆盞平[漳平市官田鄉(xiāng)中心學(xué)校，福建龍巖364412]《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》在課程的如小品、舞蹈一般精彩紛呈??接下來的習(xí)作，學(xué)生自“總體目標(biāo)與內(nèi)容”中指出：“能具體明確、文從字順地然一氣呵成并饒有情趣。表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見2．微中見著，領(lǐng)悟事理觀察的“精蘊(yùn)”的表達(dá)方式習(xí)作，發(fā)展書面語言運(yùn)用能力?！盵犬J此，教師兒童對(duì)周圍事物總有著濃厚的興趣和不竭的好奇如若在“體驗(yàn)”上做好文章，那么習(xí)作教學(xué)必將事半功心，但由于他們的觀察感知具有隨機(jī)性、偶然性、主觀性倍。等特點(diǎn)，他們往往對(duì)事物視而
2、不見，不能領(lǐng)悟事理的深?yuàn)W處、細(xì)密處即精蘊(yùn)，這就需要我們有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，一、體驗(yàn)習(xí)作的源頭活水把隨機(jī)的散亂的觀察感知轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的、有目的、有系1．推陳出新，擷取普通生活的“情趣”統(tǒng)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到事理觀察的價(jià)值和作用。也許，我們的學(xué)生會(huì)經(jīng)常埋怨生活的單調(diào)，家里、學(xué)這正如羅丹所說的：“用自己的眼睛去看別人見過的東校，每天兩點(diǎn)一線；吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺，重復(fù)著昨天的故西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！笔?。殊不知，在眾多的文學(xué)作品中，也大都是以普通生教學(xué)中，我總是見縫插針地引導(dǎo)他們細(xì)心觀察，著活作為主要內(nèi)容的。語文教師要切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)力探微。中秋節(jié)來臨之際，
3、我組織學(xué)生進(jìn)行了一次以生活的有心人，敏于感悟，勤于采擷，就近開掘，從看似“中秋節(jié)”為主題的觀察體驗(yàn)活動(dòng)，事先讓學(xué)生說說準(zhǔn)備平淡的普通生活中擷取趣味和意義。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活觀察什么。學(xué)生的答案豐富多彩：月餅的種類和特點(diǎn)，中頻繁出現(xiàn)的事情，一旦和習(xí)作結(jié)合起來，學(xué)生就會(huì)感人們都在中秋節(jié)做些什么，夜空，商店的月餅銷售情況受到習(xí)作的意義和作用，大大增強(qiáng)習(xí)作的興趣和自信。等。接著，我又讓他們說說怎樣觀察。有學(xué)生說月餅可在一次《我的校園生活》的習(xí)作中，我先讓學(xué)生談以看看各種形狀，聞聞氣味，用手摸摸；又有學(xué)生說可以談自己覺得在學(xué)習(xí)、生活中最沒意思的是什么?學(xué)生見到各個(gè)商店看看顧客的多少
4、，比比價(jià)格等。有了這些鋪老師給他們?cè)V苦的機(jī)會(huì)，先是感到意外，而后就大吐墊，學(xué)生的觀察體驗(yàn)活動(dòng)就不再盲目，而之后的習(xí)作也水：做作業(yè)、值日、晨讀等都覺得無聊、厭煩。之后，我又不再是空泛的了。如一個(gè)天資聰穎卻又調(diào)皮搗蛋的學(xué)進(jìn)一步讓他們說不喜歡的原因，此時(shí)，學(xué)生真是說得頭生，通過細(xì)致的觀察和合理的想象，把夜空中星星眨眼、頭是道：掃地時(shí)灰塵入鼻，簡直活受罪；作業(yè)多的時(shí)候，圓月發(fā)光、云公公移動(dòng)、飛機(jī)前進(jìn)的這種人與自然的和寫得腰酸背疼手發(fā)麻；晨讀時(shí)，讀來讀去就是這些課文，諧畫面，表現(xiàn)得淋漓盡致，真可謂是“童心之下萬物皆讀膩了??我見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，話鋒一轉(zhuǎn)，說：是呀，我活”。們的生活總
5、是這樣不盡人意，但是，如果我們一味地埋3．情真意切，抒寫內(nèi)心世界的“真我”怨，你就能夠改變現(xiàn)狀嗎?其實(shí)，只要我們換一個(gè)角度對(duì)孩子來說，學(xué)生習(xí)作是真情實(shí)感的表達(dá)，是孩子思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來也是如此精彩。此后，學(xué)生經(jīng)用自己獨(dú)特的語言來表現(xiàn)他們對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生過深入思考，獲得了獨(dú)到的見解：有的說，每次寫字，自的獨(dú)特想法，表現(xiàn)他們奇妙而豐富的內(nèi)心世界。教師要己就仿佛在進(jìn)行一次意志的考驗(yàn)，漸漸地體會(huì)到堅(jiān)持才善于拓展學(xué)生內(nèi)心深處的情感世界，鼓勵(lì)學(xué)生怎樣想就是勝利；有的說，每一學(xué)科就是一出戲，語文、數(shù)學(xué)等就怎樣寫，讓他們悉心的感受成為內(nèi)心世界的真實(shí)獨(dú)白。也許他們的想法不一定正
6、確，在我們成年人看來甚至?xí)匀欢坏叵矚g上了習(xí)作。覺得可笑、荒唐，但他們天性的自然流露，沒有絲毫的矯2．力在主體體驗(yàn)與客體的有機(jī)結(jié)合揉造作與虛偽掩飾，有的只是“真我”。體驗(yàn)不僅是主體的心理結(jié)構(gòu)，更是主體與客體合一在平時(shí)的教學(xué)中，我要求學(xué)生敞開心扉，通過習(xí)作的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。人們?cè)谟^察感知客觀事物、發(fā)現(xiàn)生活事件把苦惱向我傾訴，把喜悅與我分享。漸漸地，我和學(xué)生時(shí)，總是融進(jìn)了自我內(nèi)心的體驗(yàn)和對(duì)生活的真切感受，儼然成了知心朋友。記得古詩文競賽的學(xué)習(xí)前夕，由于教師要注意讓學(xué)生把主客觀的體驗(yàn)都生動(dòng)活潑地再現(xiàn)學(xué)生每天早出晚歸，又要背誦和默寫，真是身心疲憊、苦出來，}E學(xué)生用自己的耳朵去傾聽
7、，用自己的頭腦去思不堪言，當(dāng)他們向我訴說苦惱時(shí)，我借機(jī)引導(dǎo)他們：你們考，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的妙筆去捕繪，這樣寫這樣你一言我一語地說，我也感受不到你們的昔。這樣出的文章才能細(xì)致深入、扣人心弦。吧，你們就把煩惱都寫在習(xí)作中，如果的確如你們所說在一次班干部競選的日記中，有較多學(xué)生的習(xí)作不的那樣，我定會(huì)給你們到輔導(dǎo)老師那里開脫。這時(shí)的學(xué)盡人意，我在課堂上進(jìn)行_『講評(píng)，把不好的和較好的學(xué)生因情滿胸膛而“下筆如有神”，他們紛紛想方設(shè)法把生文章都進(jìn)行朗讀，之后，讓他們進(jìn)行比較，這樣其缺點(diǎn)自己這段“苦難生活”描述出來。有學(xué)生用古詩來表現(xiàn)也就顯而易
