郭莉君培養(yǎng)兒童美德++傳承中華文1+(1).doc

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1、培養(yǎng)兒童美德傳承中華文明——幼兒園品德教育研究天水市麥積區(qū)建新路幼兒園郭莉君中華傳統(tǒng)美徳是中華民族經(jīng)過五千年的文明發(fā)展，歷代流傳下來的、寶貴的道德文化遺產(chǎn)，是中華民族屹立于世界并不斷走向未來之基石。加強中華傳統(tǒng)美德教育的宗旨就是為了在新的形勢下，繼承、弘揚、提高和發(fā)展屮華民族的傳統(tǒng)美德，把我國的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德集中起來，與時俱進的具有中國特色的價值觀、道德觀和行為準則。就一個人來說美德是一個人發(fā)展和成長的支柱，一個人身上所蘊涵的美越多，這個人發(fā)展成長的基礎(chǔ)就越牢固。作為新時代的幼兒園教師如何對幼兒進行美德教育呢

2、？值得每一位教師深思。兒童是祖國的未來，是祖國的希望，兒童期是人格塑造的關(guān)鍵期，良好的教育將使他們收益一生。記得在2009年參加了SOHO中國基金會“美徳在我心”的輔導員培訓中，琳娜老師給我們做了一個實驗;①在一個水杯里盛滿了清澈的水,然后往水杯里不斷注入渾水，這杯水變得很渾濁；②在盛滿渾水的容器里不斷的注入清水，直至這杯水邊清澈時才告訴我們一個道理。我們而對的教育對象原本是一杯很清澈的水，在復雜的社會環(huán)境中這杯水有變渾濁了，這就要求我們不斷地耐心的注入清水直至這杯水變回本真的清澈。這就是我們的任務(wù)。我們需要把孩

3、子們的美德挖掘出來，把它作為最寶貴的財富珍藏，并作為一盞閃耀著光芒的明燈，照亮孩子們一生前行的道路。當我們回頭審視兒童美徳教育的內(nèi)容，可能有的人會發(fā)現(xiàn)，它包含了三十種未來社會對人的要求。如誠實、禮貌、責任感、愛心、團結(jié)、感恩等。我們很難想象缺失了誠實的人會怎樣對待他人，缺失了責任感的人會怎樣面對工作，缺失了愛心的人會怎樣和人相處，缺失了禮貌的人會怎樣與人溝通。事實上我們的一大批教師，正是在學習中深刻認識到了美德教育的價值和自身美德的示范在孩子們成長中所起的重要作用后，除在行為中激活、發(fā)展著自身美德外，還在孩子們幼

4、小而純潔的心田里播種著一顆“美德”的種子，他們不正是期望讓孩子們能在和諧、寬舒、愉悅的環(huán)境中茁壯成長嗎？不正是期望美德在每一個孩子身上發(fā)光閃亮嗎！今天我們的孩子在變化，教師在變化，整個幼兒園也在變化。“隨風潛入夜，潤物細無聲”兒童美德教育實踐活動，扣擊著孩子們的心理感受與情感體驗，引領(lǐng)著孩子們在品格健全和道德積累中獲得快樂、豐富、充實和幸福，構(gòu)筑并潤澤著孩子們的生命和精神家園。建新路幼兒園作為省級一類園，麥積區(qū)示范幼兒園把德育放在幼兒園教育的首位，開設(shè)了德育課程；把《弟子規(guī)》、《幼兒園禮儀》《幼兒教師禮儀》作為基

5、本課程，并將美德教育貫穿于各個學科的教學之中，貫穿于日常教育教學管理之中，力求長做到長時間的“熏陶”，幫助孩子挖掘出自身的美德，并內(nèi)化為良好的文明素養(yǎng)，形成正確的人生觀、價值觀，以便更好的“服務(wù)全人類”。