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1、初三物理復習中培養(yǎng)學生自主能力探討摘要：物理是一門非常重要的學科，學生學號物理對以后的發(fā)展有著積極的影響。物理復習是物理教學中的一個很重要的環(huán)節(jié)，在初三的物理復習教學中，我們要有計劃、系統(tǒng)的開展物理課程復習來提高學生對知識的鞏固，同時還要培養(yǎng)學生自主學習的能重每一個學生的需求，同時針對不同學生運用多種教學方式和教學手段來培養(yǎng)學生自主學習的能力。本文旨在如何在初三物理復習中培養(yǎng)學生自主能力。力。初三物理教學中要體現(xiàn)新課改的基本理念，要關鍵詞：初三物理；復習；自主能力自學能力是一個學生獲取知識、更新知識的重要能力，也是一個人的一種基本素質(zhì)。初三的學生
2、將要面臨人生中的第一次轉(zhuǎn)折，即中考的壓力，初三物理復習首先要實現(xiàn)提高學生的學習和發(fā)展，這也是衡量教學質(zhì)量的唯一標準。我們要在初三的物理復習中充分調(diào)動學生的積極主動性，這也是初三物理復習課的基礎要求，同時我們還要運用各種有效的教學方式和教學手段來培養(yǎng)學生自主學習的能力。一、在物理復習課中培養(yǎng)學生自主能力1.教師要引導、推動學生自主學習初三物理教師首先要明確初三物理教學的目標和教學任務，運用有效的教學方法并充足做好課前的準備工作。從學生學習物理的實際情況岀發(fā)，了解每個學生對物理學習的接受能力和理解能力，有針對性的去制定合理有效的教學計劃，選擇一種適合
3、學生的教學方式，在教學中要不斷引導學生自主學習，提高學生自主學習的能力，幫助學生完成他們的學業(yè)目標。初三學生要面臨中考壓力，教師的責任也很大，在學生的物理復習課中要引導和鼓勵學生學習是每一個物理教師的責任。以物理實驗“杠桿的平衡條件”為例，在學生實驗前教師要給學生說明實驗的步驟，并提出一些問題,讓學生在實驗中解決這些問題，然后引導學生順利高效的完成實驗。這樣學生就能帶著目的去做實驗，在實驗中就可以獲取到很多物理知識，有利益提高學生的思維能力和培養(yǎng)學生的自主學習能力。2.體現(xiàn)學生在課堂上的主體地位傳統(tǒng)的教學模式就是老師在課堂上講，學生在下面聽，這種
4、被動吸取知識的模式很容易使學生對學習失去興趣。我們要在物理復習課堂上把主動權(quán)交還給學生，實現(xiàn)學生的主體地位，充分激發(fā)學生在物理復習課中的積極性，讓其自主地去進行物理的復習。教師的地位也同樣很重要，教師要根據(jù)不同學生的情況,去引導學生自主學習，要使每一位學生在每一節(jié)課都有所提高。同時教師還要對學是的復習題目進行精選,還要不斷挖掘?qū)W生在復習中存在的問題并給予及時的幫助和解決。3?劃分小組進行討論和實驗在物理復習課中劃分小組進行討論和實驗，有利于提高學生物理復習的效率。我們以測定“滑輪組機械效率”的實驗為例，先把學生分成若干組，并且每個小組選擇一名組長
5、，然后讓每組的成員都能參與都實驗的操作中來，這樣可以有效的提高學生動手能力和做實驗的能力。這種分組實驗的方法可以讓學生在小組內(nèi)互幫互助，同時可以吸取別人的長處來補自己的短處。各小組之間實驗采取競爭的方式，比哪個小組更快更好的完成實驗，然后細化到小組內(nèi)部，哪個同學做得比較好，哪個同學做得比較差。這種競爭方式可以提高學生物理復習的效率，同時也使很多在復習過程中遇到的重點難點通過小組討論得到解決。教師在當中充當?shù)慕巧褪墙鉀Q每個小組所提出的問題和困惑。這樣可以滿足不同層次的學生的思維需求和學習需求，讓全體學生都能收獲到知識帶來的愉悅感,一起共同進步。二
6、、在實驗復習中培養(yǎng)學習自主能力1.對實驗進行整合分類初三物理實驗復習的最終目的是為了讓學生在中考中能取得更好的成績。因此，為了讓學生更有針對性和更高效率地去復習，教師可以對初三物理中所有的實驗進行整合，將整合的實驗按照操作過程所使用的儀器相似再進行分類。老師要帶領學生去做這些分類好的實驗，通過先讓學生復習好實驗步驟再進行這些實驗的操作，這樣可以讓學生在實驗中實現(xiàn)對同類實驗知識的掌握和加深，復習的效率自然比一個一個去做實驗高得多。比如，可以將打點計時器的幾個實驗編成一組，然后重點復習其中的牛頓第二定律實驗。在這個實驗中，引導學生去復習打點計時器的使
7、用和數(shù)據(jù)的處理，然后再帶領學生去復習其他相似的機械能守恒定律實驗等，進一步加深學生對關鍵問題的記憶。1.讓學生自己動手做實驗，提高學生的興趣在初三物理實驗課復習中，老師要讓每一個學生都要自己動手去做實驗，提高學生的對物理實驗的興趣。在學生自己動手做實驗之前，老師要先把實驗的步驟給學生進行演示，并指出一些在實驗過程中應注意的事項和學生要掌握的知識。如在做串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的實驗中，學生要注意的是不能僅憑開關能控制所有電器就判定這個是串聯(lián)電路，在并聯(lián)電路中一個干路的開關也能控制這條線路上的所有電器。在學生進行實驗時要對學生進行分組競爭的模式，充分激勵
8、學生的興趣，實現(xiàn)學生在小組內(nèi)部的自主學習，加強學生的團隊意識。1.運用多媒體教學我們要運用多媒體教學在學生的物理實驗復習課中，加強學生對
