荷葉·母親導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、荷葉·母親學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握詩(shī)中的“欹斜、蔭蔽、菡萏”等重點(diǎn)字詞的音形義。2.有感情朗讀本詩(shī)，理解本詩(shī)內(nèi)容，掌握比喻的作用。3.感受人間美好的親情，體會(huì)作者對(duì)偉大母愛(ài)的贊美。環(huán)節(jié)生師備注預(yù)習(xí)一、文學(xué)常識(shí)1、查找資料了解作者作品及散文詩(shī)的文學(xué)常識(shí)。二、練習(xí)冊(cè)1、《同步指導(dǎo)》：第一課時(shí)p9頁(yè)第1（2）、2、3、4題；2、《課堂作業(yè)》預(yù)習(xí)部分3、閱讀課文，思考:作者重點(diǎn)寫什么？設(shè)定預(yù)習(xí)內(nèi)容1、課前完成2、由科代表抄寫在黑板上3、組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)反饋一、檢查預(yù)習(xí)二、朗讀課文檢查鞏固1、聽(tīng)寫：欹斜、蔭蔽、菡萏、徘徊、覆蓋2、隨機(jī)抽查學(xué)生解答《同步

2、指導(dǎo)》第1（2）、2題。11分鐘課堂自主合作探究1、“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？當(dāng)“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時(shí)，為什么“不寧的心緒散盡了”？2、最后一段用了什么修辭方法？為什么以荷葉護(hù)紅蓮比喻母親保護(hù)孩子？這比喻什么作用？引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，教會(huì)如下方法：1、比喻：用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物的一種修辭方法。作用：使抽象的事物生動(dòng)形象具體可感，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，增強(qiáng)文章的感染力，深化文章的主題。20分鐘拓展遷移請(qǐng)你用比喻的修辭方法寫一段話或一首詩(shī)，表達(dá)你對(duì)父母的愛(ài)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

3、6分鐘小結(jié)由學(xué)生小結(jié)教師作適當(dāng)補(bǔ)充2分鐘布置作業(yè)《同步指導(dǎo)》p10第5、6、7、8、9題。設(shè)定、命制作業(yè)1分鐘