讓學生在評價中快樂成長.doc

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1、讓學生在評價中快樂成長評價作為一種反饋，對學習起著監(jiān)督和調控的作用?！缎抡n程標準》明確指出：“評價的主要目的是為了了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學?！比绾谓⒁环N有效的評價方式，對于提高課堂教學效率、鞏固課堂教學效果是非常重要的，對于激發(fā)學生參與學習的熱情也很重要。常聽人說好孩子是“夸”出來的，我想這里所說的“夸”就應該是一種恰當的評價，一種正確的引領。我作為一個班主任，與孩子們接觸比較多，為了更好地使每一個孩子健康快樂地成長，在日常的教育教學工作中，我注意用新的評價理念來教育、評價學生

2、。具體做法如下：一、讓評價在“愛”的懷抱中茁壯成長。教書育人，愛生如子，是我們做教師應具有的品質，也是每一位教師義不容辭的責任。愛，是學生內心對老師的期望，任何一種教育手段想取得成功，前提都是在愛的基礎上的。教師首先要愛學生尊重學生，尊重他們的權利。注意從學生的眼里看世界，哪怕是微不足道的見解，教師也要給予充分的肯定。讓學生處在民主、寬松的氛圍中學習，使學生思維活躍，敢想、敢說、敢做，讓學生把自己的各種想法帶到課堂中來，展開無拘無束的交流與評價。我曾經教過這樣一個孩子：平時學習很刻苦，作業(yè)書寫特別工整，而且總

3、能超前完成，可是每次考試他都成績平平。經過一段時間觀察，我發(fā)現這個孩子平時缺少4自信，常常因為做錯了一道題挨父母的罵；上課回答問題時總紅著臉，低聲說話，頭還有些不敢抬起。得知他的情況之后我決定對他多表揚少批評，多鼓勵少指責。一次上課，我提出了一個比較難的問題，把很多學生都難住了，這時我感覺到他是會的，只是沒勇氣舉手，這時，我叫他來回答，他答對了，這時我有意識地問大家：“他說的對嗎？誰來用自已喜歡的方式表揚他？（生：你真了不起！你真棒！我會像你學習！繼續(xù)努力?。┠愕幕卮鹗呛艹錾?，如果下次你能主動舉手，我會對你另

4、眼相看，那樣才是勇敢人，即使說錯了也不要緊，要珍惜每一次屬于自己的機會，你說對嗎？”接著我又及時與他的父母溝通，讓他的父母也多賞識他。漸漸地我發(fā)現他變了，不在是膽小鬼，變得大方、自信了很多，我想教師愛的力量是不可小視的，有愛可以造就一個優(yōu)秀的學生，反之也可以將一個孩子毀掉。孩子在充滿愛的評價過程中一定會茁壯成長。二、評價在“靈活多變”的方法中發(fā)揮實效。我們所面對的都是一些幾歲、十幾歲的孩子，他們還不能客觀地看待評價自已，評價時如果我們能做到揚長避短，既不傷害學生的自尊心，保護他們的“善面”，又能觸到痛處，使他

5、們向著正確的道路前進，那是最理想的評價方式。對學生的評價目標應是多元的，既要關注學生課堂的表現，又要關注學生的生活中的表現，同時根據不同學生的特點評價的方法也應該靈活多變，只有這樣才能充分發(fā)揮評價的實效性。41、以課堂為陣地，在教學中及時評價學生。課堂是師生交流相處的地方，學生的大部分時間都在課堂，如果能夠充分抓住課堂教學過程中的時機，結合學生的學習情況進行評價，評價也就會發(fā)揮其實效性。比如：我在講《畫雞蛋》一課時，學生充分理解課文之后，我問學生，你覺得達芬奇是一個怎樣的人，有的學生說他勤學苦練，有的學生說他

6、有耐心，有的學生說他堅持不懈……這時班級里的李xx高舉著手說：“他畫了一遍又一遍，一直堅持，我們也應該向學習?！甭牭竭@，我覺得真是天賜良機。昨天，我讓同學們打字頭，李xx寫的不夠認真，我讓他重打了兩遍，他邊打邊自言自語地說：“我看挺好??！”這時，我對同學們說：“李xx說得真好，一遍又一遍，他都能堅持。我們真應該向他，我記得讓你們打字頭，重打兩遍，有的同學就不耐煩了，那樣應該嗎？”我邊說邊看他一眼，從他的眼神中，我看出他聽懂了我的意思。接著我又對同學：“如果你在做事的時候多向達.芬奇學習，那么我相信將來你也會成

7、為一個了不起的人?！边@時我又看了他一眼，他微微向我點點頭。滿臉洋溢著燦爛的笑容。僅幾句話就讓人醒悟的原因是抓住了恰當的時機。只要我們留心，這樣的時機還會有很多。2、借助多種活動，讓學生在活動中閃光。有句話說的好：“適合學生的教育才是好的教育”4。我們也遇到這樣的事，有些學生在上學時學習不太好，可是走上工作崗位很有工作能力，成了一位出眾的人，單一地用學習來評價一位學生是不合理的。因些在教學之外，我們要多組織活動，在活動中發(fā)現人才。比如小畫展，小故事會，小手工等，才藝小舞臺，在不同的活動中發(fā)現人才，對他們進行表揚

8、，使他們對自己充滿自信，從而能夠正確的評價自已，讓這份自信激勵自己在其它方面取得更大的進步。讓這份自信使學生感受到快樂。3、建立多元的評價體系，使學生在評價中全面發(fā)展。多元的評價內容，是對學生全方面的關注，有助學生發(fā)現自已的優(yōu)點和不足。在班級中我通常從以下幾個方面評價學生：作業(yè)全對，考試滿分，閱讀優(yōu)美，傾聽認真，表達準確、書寫工整、遵守紀律、講究衛(wèi)生、坐端正、走大方、貢獻多多、扣分加分、很有進步。在