拈朵微笑的花靜待心靈清泉.doc

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1、拈朵微笑的花靜待心靈清泉“用心靈贏得心靈”是我工作航程中的一盞指路明燈。作為一名小學教師,每天與一群活潑可愛的孩子在一起,我感到驕傲與自豪。只要我用愛心、耐心和誠心慢慢滋潤學生的心靈,就會做到對孩子的真正關心,才能讓孩子體會到“真愛”。每個星期都有一節(jié)班會課是我們的天下,我們可以盡情享受我們的收獲。班長總結上周工作，表揚優(yōu)秀大組；大組長總結本組工作，特別對進步生提出表揚。評選各組各方面的每周之星，公布于后黑板的表揚欄。紀律，學習，衛(wèi)生，品德成了孩子們公平競爭的天地。當然學生之間發(fā)生誤會，產生矛盾，我并不

2、急于批評，而是選擇在活動中與學生溝通，進行潛移默化的教育。那次，黑板上抄題，王一帆同學看不清，就借用前桌范錛的眼鏡，范錛也正抄題，不借給她，王一帆急了，上前一抓，沒想到范錛頭一扭，眼鏡腿當時就壞了。王一帆嚇壞了，范錛趴在桌子上嗚嗚的哭起來。同學們立刻把這件事反映給了我，于是把他們叫到教室外面，說：“既然事情已經發(fā)生了，就看你們怎樣處理了，是想做一個勇于擔當?shù)娜四?，還是------”沉思了片刻，他們都說自己有問題，特別是王一帆，說：“老師，借我手機用一下，我給我媽打個電話，讓她先替我給范錛賠償。”我知道她

3、母親教育孩子的嚴格，疑惑了一下，她又說：“你和媽媽都教育我們做錯事要勇于承擔責任，盡力彌補，我會用行動證明的。”第二天晨會針對這件事，我表揚了王一帆，同學們也向她投來了敬佩的目光。并告訴大家，做錯事了不要緊，關鍵是你做錯事后的態(tài)度。王一帆同學正是用自己的行動證明了她是一個負責任的人，一個品德高尚的人。在班級里，我相信你們遇到問題，也會用心處理的，對嗎？之后的王一帆，變得更加懂事了，也更加好學了。在本學期的作文課“介紹你敬佩的一個人”時，許多孩子都寫出了王一帆的這一事例，作文中還涌現(xiàn)出了更多的“王一帆”。

4、對學生的教育應用真心的,我的真誠拉近了師生間的關系,贏得了孩子們的信任,增進了師生間的感情,我更加愛我的這群可愛的學生,學生們也更加喜歡我這個老師了。我們無話不談。心靈只有用心靈去碰撞,真情只有用真情去喚醒,尊嚴只有用尊嚴去贏取,才能使自己走到勝利的彼岸。聽說過這樣一段話,題目叫做“南風效應”。內容是這樣的,南風和西風比賽,看誰能把行人的外衣吹掉。西風為了把衣裳吹掉,使出全身的解數(shù),可是沒想到,他越使勁地吹,行人越感覺冷,于是,衣服不僅沒被吹掉,反而穿得更多了。而南風呢?他沒有使勁吹涼風,而是輕輕地吹起

5、暖風,行人感覺愈來愈熱,自己脫下厚厚的衣服,穿得薄薄的。在南風身上我們可以領悟到,當一個人感覺你對他好時,他便會對你敞開心扉,而我們教師在教育學生過程中會起到“潤物細無聲”的作用。班里有一個女孩兒習葉子,聰明漂亮,但是做事很有主意,經常不寫作業(yè),班里的很多要求都不能按時完成,比如,穿校服,系紅領巾，打掃衛(wèi)生不帶勞動工具等等。這學期一開學,我發(fā)現(xiàn)她總能坐得又快又直,我及時表揚她,并且時常叫她幫我取點東西。幾天下來,她總是愛圍在我身邊,輕聲問我:“老師,用我?guī)湍鳇c什么嗎?”當她幫我辦完事之后,我會不停地贊

6、揚她。每次她都會美滋滋的。以前她做事不馬馬虎虎,現(xiàn)在認真了,以前她上課說話,現(xiàn)在總是第一個坐好,以前她經常不完成作業(yè),現(xiàn)在她不會少寫一道題……有一次,她一著急,喊了聲“媽媽”,然后一捂嘴兒笑著說“不對,老師”,我說:“沒錯呀,老師不就是你們的媽媽嗎?”我笑了,她也笑了……孩子們從小生在被人寵著的環(huán)境中,如果一味地聲色俱厲地挑剔他們身上的缺點,他們是不會從心里往外聽從我們的教育的,但是,如果換一種方式,他們會情不自禁地接受。就讓我們像南風一樣輕吹他們的外衣吧。教育正如送人玫瑰，手留余香一樣可以分享快樂，感

7、受激情。也正如送人玫瑰一樣，給予他人美麗，也美麗了自己的人生。讓我們一起學會欣賞美麗地生活，一起快樂地追求玫瑰一樣美麗的人生。用愛心送玫瑰，用愛心做教育?；ㄔ谛?眼睛在笑,心在笑,一切都會好起來的,包括那些讓我有點頭疼的孩子,真誠期待著……