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《如何培養(yǎng)小學(xué)生作文素養(yǎng).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、如何培養(yǎng)小學(xué)生作文素養(yǎng)很多學(xué)生怕寫作文，常常為此苦惱，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：有的苦于沒有東西寫，有的不知道怎樣串成文章，有的擔(dān)心寫不具體。我認(rèn)為，要解決這些長(zhǎng)期困擾學(xué)生的問題，必須從積累材料和訓(xùn)練表達(dá)兩方面入手。古人云：“不積踵步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海?！币獙懞米魑?語(yǔ)言材料和生活感悟的積累是基礎(chǔ)。只有厚積，才能薄發(fā)。積累材料主要有以下途徑。（一）博覽群書。1?閱讀可以開闊思維，活躍文思。有些人寫文章如行云流水，筆到之處，文意豐富，言辭自然，這和他們讀書多有極大關(guān)系。2?閱讀可以吸收和
2、豐富寫作材料。從根本上說，寫作屮的材料都取自社會(huì)生活，但一個(gè)人的閱歷有限，不可能對(duì)宇宙間過去和現(xiàn)在的所有事物都有直接觀察與感受。廣泛閱讀，則可以幫助我們了解自己不可能親自接觸與認(rèn)知的生活和知識(shí)，從而豐富自己的寫作材料。3?閱讀是掌握寫作規(guī)律、學(xué)習(xí)寫作方法的有效途徑。別人的好文章讀得多了，耳濡耳染，便會(huì)懂得文章作法。熟讀名篇佳作，往往會(huì)從寫法上加以效仿。讀多了，效仿的次數(shù)多了，慢慢地就會(huì)變成自己的方法，并能有所改進(jìn)和創(chuàng)造。4?閱讀可以豐富我們的詞匯，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。一切古今中外名著，都是語(yǔ)言巨
3、匠用提煉加工而成的規(guī)范化的語(yǔ)言寫成的。閱讀名作，可以幫助我們更好地豐富語(yǔ)匯，了解更多的句式和修辭手法、掌握運(yùn)用評(píng)議的基木規(guī)律，提高運(yùn)用評(píng)議的技巧。（二）觀察與思考。作文源于生活。我們身邊每天都會(huì)發(fā)生不計(jì)其數(shù)的新鮮事，可惜，有些學(xué)生對(duì)此視而不見、聽而不聞?？梢?，無(wú)材可寫的根源是不善于觀察。同學(xué)們?cè)谟^察時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)一切感官，充分運(yùn)用視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺，進(jìn)行細(xì)致觀察。對(duì)觀察到的現(xiàn)象，要向自己多提兒個(gè)問題，多問兒個(gè)為什么，并勇于向別人請(qǐng)教，進(jìn)一步分析、綜合、比較、判斷，以形成更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，
4、覺得有收獲的就記下來。學(xué)生掌握了大量語(yǔ)言材料與生活素材，就為寫作做好了準(zhǔn)備。剩下的，就是實(shí)踐，實(shí)踐，再實(shí)踐，也就是反復(fù)多次地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。訓(xùn)練表達(dá)主要要從以下方而入手。（-）訓(xùn)練思維，提高智能。文章是客觀事物的反映，要根據(jù)客觀事物制作成文章，還需要多方面的智能。比如在認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)，作者需要有觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、采集能力；在構(gòu)思過程中，需要有綜合、分析能力，篩選加工能力，想象能力,以及創(chuàng)造能力；在表達(dá)時(shí)，需要有結(jié)構(gòu)能力，語(yǔ)言運(yùn)用能力和修改能力。寫作還需要有一定的技巧，技巧也是能力的體現(xiàn)。整個(gè)寫作
5、，要靠諸種智能和技巧的綜合運(yùn)用。在運(yùn)用各種智能和技能的過程中，思維貫穿始終，寫作正是以思維為核心組織各種能力和技巧的一種綜合性智力活動(dòng)。沒有積極而富有創(chuàng)造性的思維，諸種智能和技巧難以發(fā)揮，寫作對(duì)象也很難如意地轉(zhuǎn)化成理想的文章形式。因此，培養(yǎng)和發(fā)展思維品質(zhì)，提高思維能力，是發(fā)展智能、開拓思路、寫好文章的重要一環(huán)，也是作者培養(yǎng)全面作文素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。(-)多寫多練，勇于實(shí)踐，不斷摸索。寫作方法和技巧的掌握，最主要的途徑是要靠自己的實(shí)踐。凡是有成就的作者在談寫作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，沒有一個(gè)不強(qiáng)調(diào)“做”字的。沈
6、虹野云：“文章硬澀由于不熟，不熟由于不做?！边@話講得極為中肯。練習(xí)寫作，首先要有信心。初學(xué)寫作，可能寫不好，如同小孩子學(xué)走路，開始時(shí)總是要摔跤的，但走著走著，就學(xué)會(huì)了。寫作也是一樣，開始寫不好是正常的，關(guān)鍵是不要因此失掉信心。只要持之以恒，慢慢就會(huì)上路。一些寫作上很有成就的文章家、作家，他們的文化程度原來并不高，開始時(shí)也寫不好。但他們不怕失敗、不怕別人譏笑，能從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷摸索，最終取得成功。練習(xí)寫作，要防止自卑或口負(fù)心理。有些人開始時(shí)勁頭很大，但寫一段之后就停下來，不是因?yàn)槭《?/p>
7、卑，就是宙于自滿而止步。這些都是提高寫作能力的巨大障礙。其次要練好扎實(shí)的基本功。初學(xué)寫作，往往還有一種急躁情緒，一下子就想寫長(zhǎng)篇人作，而不注重基木功的訓(xùn)練。殊不知做任何事情都耍注意打基礎(chǔ)和練基本功?；A(chǔ)不牢，功底不厚，事情就很難辦好，只有腳踏實(shí)地，由小到大，由簡(jiǎn)至繁，由粗到精，才能逐步掌握寫作要領(lǐng)，真止有所成就。（三）堅(jiān)持寫□記，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。1?學(xué)生之所以對(duì)作文缺乏興趣，除了作文本身有一定難度外，更主要的原因是作文從內(nèi)容或者形式上來說，給學(xué)牛太多的限制。學(xué)生的每次作文不是“我要寫”而是“
8、要我寫”。日記則不同，其內(nèi)容廣泛，形式多樣,隨意性強(qiáng)，學(xué)生完全憑著自己的主觀意志選擇寫作內(nèi)容，沒有任何限制，這就大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。2.堅(jiān)持寫日記有利于提高小學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。司機(jī)開車我們看了很多，然而不實(shí)踐我們永遠(yuǎn)不會(huì)開車。現(xiàn)在各類“作文選”令人目不暇接,學(xué)生也的確看過不少文章，但作文水平仍沒有人的提高。很關(guān)鍵的一個(gè)原因就是練得少。作文水平的提高非一朝一夕之事，而要平時(shí)經(jīng)常性的訓(xùn)練。寫口記則是這種訓(xùn)練最好的表現(xiàn)形式。3.堅(jiān)持寫日記有利于提高學(xué)生的觀察和思考能力。寫日記不是記毫無(wú)意義的流
