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《山村的早晨教學(xué)設(shè)計.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、祁東船山實驗學(xué)校語文科教案總第課時授課人：主備課人：周琦課型：本節(jié)課題：語文百花園二新授教學(xué)目標：1.會認“揉、繽、肢、炊、描、繪、桶、拳、遲”等生字；會寫“晨、盈、展、寧、幅、悅、桶、姐、梳、妝、拳、遲、圓、羞、影”等生字；掌握積累詞匯。2.有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美語句。3.讀懂課文，想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。培養(yǎng)學(xué)生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)目標：1.會認“揉、繽、肢、炊、描、繪、桶、拳、遲”等生字；會寫“晨、盈、展、寧、幅、
2、悅、桶、姐、梳、妝、拳、遲、圓、羞、影”等生字；掌握積累詞匯。2.有感情地朗讀課文，品味、積累文章中的優(yōu)美語句。3.讀懂課文，想象畫面，體會山村早晨的美麗景色。熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。4.有感情地朗讀課文，背誦課文。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛山村，熱愛大自然的思想感情。重點難點：1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會山村早晨的美麗。2.領(lǐng)悟詩歌意境，體會情感；透過形象生動的語言，體會山村早晨的祥和寧靜。學(xué)情分析：對于三年級學(xué)生來說，口頭表達能力和收集展示材料的能力很重要。教學(xué)課時：3課時教具準備：ppt電
3、教手段：多媒體教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課（一）（展示課件第一屏）這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)課文《山村的早晨》，（展示課件第二屏）（教師板書課題）小朋友們要特別注意“晨”字的寫法，伸出你們的小手跟老師一起寫這個字。（二）齊讀課題。（三）創(chuàng)設(shè)情境。1．在你們的心目中，山村的早晨是什么樣的呢?2．讓我們一起來欣賞一下山村的早晨。（展示課件第三屏）3．山村的早晨實在是太美了！讓我們帶著這種美美的感受再來讀一遍課題。4．當我看到這些畫面的時候，不由得想起了古代詩人邵雍曾經(jīng)寫的一首詩，名字叫《山村》，大家還記得嗎？我們一
4、起來背一背(一去二三里，煙村四五家……)。5．那么現(xiàn)代詩人蓋尚鐸筆下的山村的早晨又是怎樣一番景象呢？請小朋友們打開課本。二、初讀課文，了解大意（一）（展示課件第四屏）初讀課文要求。1.小組合作，分節(jié)試讀。2.圍繞“要求”交流討論。3.用自己的話概括主要內(nèi)容。三、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字（一）自學(xué)生字。1．借助拼音，讀準字音。2．結(jié)合詞語、詩句上下文或借助工具書理解字義。3．與同桌合作，說說怎樣記字形。4．檢查生字學(xué)習(xí)情況。（1）（展示課件第五屏）讀準字音。（2）開火車認讀生字及由生字組成的詞語。（二）指導(dǎo)寫字
5、。1.引導(dǎo)學(xué)生按字形結(jié)構(gòu)分類，注意不同結(jié)構(gòu)字的特點，觀察每個字在田字格中的布局。左右結(jié)構(gòu)的字重點指導(dǎo)“揉、繽、幅、裙、梳”，上下結(jié)構(gòu)的字重點指導(dǎo)“舞、盈、拳、羞”。2.示范書寫，學(xué)生跟著練習(xí)。四、再讀課文，達到熟練（一）分小節(jié)朗讀。（二）分小節(jié)男女生賽讀。（三）師生賽讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）讀課文之前，我們再一次來欣賞山村的早晨。（展示課件第六屏）（在輕松的音樂聲中，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的山村畫面。）（二）全班感情朗讀課文。二、指導(dǎo)朗讀，深入理解課文（一）學(xué)習(xí)第1-3小節(jié)。1.請同學(xué)們認真讀課文第1-
6、3小節(jié)，我建議大家采用這樣一種讀書的方法：邊讀邊想象，當你讀課文的時候，在你的眼前出現(xiàn)畫面，還可以讓這些畫面在你的腦海中動起來。2.你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面?作者是怎樣把這些景物寫具體的呢？（小組合作交流）（1）引讀：天亮了，作者說——春風(fēng)吹來了，作者說——彩蝶在飛，作者說——蜂兒嗡嗡，作者說——……在作者的眼里，早晨像個-----大自然是個——這些詩句表現(xiàn)出作者對山村早晨的——（2）小結(jié)：（要點：把物當作人來寫）4.誰還想再讀讀這幾段話。5.引導(dǎo)：請大家用自己喜歡的方式再讀這幾小節(jié)，把你感受到的、想象
7、到的內(nèi)容通過讀表現(xiàn)出來?？梢杂斜砬榈刈x，也可以加上動作讀等。在你們讀的過程中，我也在讀，我要從你們的表情上，動作上來分享你們讀書的喜悅。（二）學(xué)習(xí)第4—7小節(jié)▲要求：找出把物當作人寫的句子，畫上橫線，體會這樣寫的好處。1.讀讀畫畫。2．展示匯報。3.引導(dǎo)：大自然為我們描繪出了怎樣的一幅水墨丹青？讓我們通過讀表現(xiàn)出來。4．師生合作讀課文。（三）引導(dǎo)想象，讀寫結(jié)合。1．（展示課件第六屏）聽音樂想象：同學(xué)們，大自然這個多才的畫家為我們描繪的水墨丹青僅僅是作者所寫的這些內(nèi)容嗎？不是。請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們隨著
8、音樂一起走進山村的早晨，邊聽邊想象大自然還給我們描繪了怎樣的景象？2．學(xué)生在音樂中想象。3．交流匯報。4．再次朗讀第4、5、6節(jié)，想象在美麗的晨景中人們勞動、生活、鍛煉的情景，感受山村一派祥和的氣氛。5．朗讀第7節(jié)，想象日出時孩子們上學(xué)走在山路上的情景，體會山里的孩子們求知向上的熱情。三、配樂朗讀，升華情感（一）（展示課件第六屏）請同學(xué)們跟著音樂選擇自己喜歡的詩句讀給大家聽，并說說為什么喜歡，并試著把它背下來。（二）請同學(xué)們從美麗的山村早晨
