教育管理學(xué)作業(yè)(新).doc

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1、教育管理學(xué)作業(yè)2008級教育學(xué)專升本函授班陳峰學(xué)號(hào)：2008425530101、根據(jù)有關(guān)教師管理的基本理論，結(jié)合本人所在學(xué)校教師管理的現(xiàn)狀，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)中小學(xué)教師管理？答:我所在的學(xué)校是一所農(nóng)村城鎮(zhèn)上的中心小學(xué)，學(xué)校規(guī)模比較大，學(xué)生將近3000，教師也有150多個(gè)。由于學(xué)校龐大，必然管理比較難，要調(diào)動(dòng)所有教師的工作積極性更難。因此我覺得要加強(qiáng)中小學(xué)教師的管理，必需做到以下幾個(gè)方面：一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，要狠抓教師職業(yè)道德教育，提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)。以教書育人、愛崗敬業(yè)為核心，以愛國主義、集體主義、奉獻(xiàn)精神、為人師表為基本要求，使之貫穿于教師職業(yè)道德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，

2、引導(dǎo)、教育教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使教師在各方面都成為學(xué)生乃至全社會(huì)的表率。二、建立競爭、激勵(lì)機(jī)制，實(shí)行目標(biāo)管理，教師的事業(yè)心、責(zé)任感普遍就會(huì)增強(qiáng)。把競爭機(jī)制引入學(xué)校管理中，緊緊圍繞教學(xué)改革，對備課、上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)要狠抓，并結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作綜合考查每位教師，根據(jù)教師的各方面成績來評價(jià)教師，力求把每位教師放到一個(gè)客觀、公正的標(biāo)準(zhǔn)上評價(jià)。并注意鼓勵(lì)青年教師，使他們都能積極的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，對成績突出的教師要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對不思進(jìn)取的教師要進(jìn)行激勵(lì)、開導(dǎo)，對違反學(xué)校教學(xué)條例的教師要批評，要有一套獎(jiǎng)懲機(jī)制。三、在教師管理的過程中要體現(xiàn)參與性特點(diǎn)，即發(fā)動(dòng)教師參與學(xué)

3、校大事的討論和決策，發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，并增加教師的認(rèn)同感和責(zé)任感，以提高管理工作的效率，讓教師都有一種自豪感，大家都出一些好的建議，把教師一些好的想法、建議都采用，使學(xué)校發(fā)展的更好、更有特色。2、根據(jù)有關(guān)教育科研管理的基本理論，結(jié)合本人所在學(xué)校教師科研的現(xiàn)狀，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)學(xué)校教師的科研水平，如何發(fā)揮教師科研對教學(xué)的指導(dǎo)作用？答：我們學(xué)校對搞教育科研積極性都很高，學(xué)校大部分教師和領(lǐng)導(dǎo)在各種雜志、報(bào)刊、教育學(xué)會(huì)、教研室的科研評比中經(jīng)常獲獎(jiǎng)。我覺得應(yīng)該從這幾方面來加強(qiáng)學(xué)校教師的科研水平：一、科研興校，大力發(fā)展教育科研活動(dòng)，形成教育科研的良好氛圍。要把教育科研與平時(shí)的日常教學(xué)

4、有機(jī)的結(jié)合起來,引導(dǎo)全體教師從"教書匠型"走向"研究型"，抓好科研骨干教師培養(yǎng),引領(lǐng)全體教師走上科研興校的"陽光大道",形成良好的研究氛圍。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)校的研究型教師。由于農(nóng)村學(xué)校教師的研究水平普遍不是很高，因此,加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)顯得非常迫切。學(xué)校應(yīng)該在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,開展兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn):一請專家把脈，為教育科研操作層面的知識(shí)培訓(xùn),如教育科研的含義、如何選題、如何開展研究、研究的方法、教育科研的寫作知識(shí)等,破除教育科研的神秘感,幫助教師克服畏難情緒;另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識(shí),做好理論儲(chǔ)備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的

5、始終,為科研保駕護(hù)航。三、將科研與教學(xué)常規(guī)活動(dòng)緊密結(jié)合，使科研活動(dòng)有實(shí)效，研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合,以課題研究為核心開展系列活動(dòng)在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段,結(jié)合研究課題開展優(yōu)秀研究課教案展評活動(dòng)。備好課是上好課的前提,進(jìn)行課題研究更是如此。除了按常規(guī)要求超前備課、寫好教案、我們還特別規(guī)定教案要突出研究主題"課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)"的體現(xiàn),即看是否科學(xué)、創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、方法等。組織示范課、觀摩課活動(dòng)。示范課、觀摩課能有效地促進(jìn)教師教學(xué)研究水平的提高。多讓教師外出參加縣、市、省級的課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),并要求結(jié)合研究課題認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考,交流聽課后

6、的心得體會(huì)。發(fā)揮教師科研對教學(xué)的指導(dǎo)作用是：加強(qiáng)老師們對教育科研的研究和交流力度，通過研究學(xué)習(xí)提高自己的教育素養(yǎng)。通過教育科研來揭示教育教學(xué)的客觀規(guī)律，指導(dǎo)中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐。要把科研與教學(xué)緊密地結(jié)合起來，以教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題作為科研的課題，通過科研提升教學(xué)的層次和水平，從而在教學(xué)和科研之間形成一種良性互動(dòng)的關(guān)系，切實(shí)發(fā)揮教育科研的指導(dǎo)作用。教師科研就是教師反思自己的教育實(shí)踐，旨在改進(jìn)教育行為，謀求提高教育行為效果的研究。教師科研在教學(xué)中是為了教學(xué)問題的研究，根本目的不是為了理論上的突破，而是為了實(shí)踐教學(xué)行為的改善，提高教學(xué)的效率。在實(shí)際的教學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解

7、決問題。沒有實(shí)踐的教學(xué)研究是不存在的，因此，教師科研的研究對當(dāng)前我們的課堂教學(xué)有很好的引導(dǎo)、指導(dǎo)作用，它為我們的教學(xué)指引了方向，提供了理論基礎(chǔ)。