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1、如何建立英語“高效課堂”之我見吳俊華當前，我省正在如火如荼的推進素質(zhì)教育，很明顯在此背景下，學生的負擔減輕了，學生的學習時間減少了。如果再按老思路、老方法去教學，肯定是不適應(yīng)了。因此，如何在較短的時間內(nèi)讓學生學好、學牢（即建立“高效課堂”）已成為我們英語教學面臨的重大課題。本人從事英語教學已有五年余，在教學過程中，深深感受到建立高效課堂的重要性和緊迫性，也深深感受到新形勢下，新教材對老師的要求更高了。通過五年的教學經(jīng)驗和體會，本人也摸索了幾條提高課堂效率的方法，這里可與廣大讀者共同交流和探討：一、教師是課堂教學的總指
2、揮。英語課堂教學能否順利進行，教師是關(guān)鍵。首先教師作為課堂教學的主導，必須具備較高的素質(zhì)，不僅要具備廣博的知識，而且要有駕馭課堂的能力，激發(fā)學生的興趣。因此，教師必須做到針對教學內(nèi)容和學生實際水平，采用靈活多變、生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的興趣和求知欲望。本人在教學過程中有這樣幾種做法：1、采用構(gòu)詞法和聯(lián)想記憶法記單詞，這樣可以加深對單詞的印象，提高記憶單詞的效率，激發(fā)學生的學習興趣。如新目標版七年級（下）Unit4Iwanttobeanactor這一單元談?wù)摗奥殬I(yè)”這個話題，這個話題與我們的生活密切相關(guān)，所以很容
3、易激起學生的學習興趣。我從一個小時候常問的問題“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”（當你長大后，你想要干什么？）入手，引起同學們對職業(yè)的興趣。從而引出有關(guān)職業(yè)的名詞：farmer(農(nóng)民)、worker（工人）、teacher（老師）、actor（醫(yī)學）、policeman（警察）……然后讓學生歸納總結(jié)這些單詞有什么特點。學生很明顯看出前四個單詞是以er或or結(jié)尾（這叫后綴），而第五個由police+man構(gòu)成（這叫合成詞），然后舉一些例子讓學生猜sing+er,dance+r,drive
4、+r,write+r,doctorpolice+woman的意思。學生很容易猜到這些單詞的意思。同時讓學生由actor（男演員）聯(lián)想到actress（女演員），policeman（男警）聯(lián)想到policewoman（女警），這樣不僅學到了新知識，還達到了舉一反三、觸類旁通的目的。另外通過這一單元還應(yīng)貫穿給學生這樣一個情感目標：職業(yè)無高低貴賤之分，正所謂“三百六十行、行行出狀元”。這樣讓學生思想認識上又有了新的提高，達到了育人的目的。2、采用情景展示的方式也可讓學生積極參與到學習中去，調(diào)動學生的學習積極性。如新目標七年
5、級（下）Unit2Where’sthepostoffice？這一單元牽扯到初中一個重要話題“問路和指路”。若死板的講解，學生會感動枯燥乏味、毫無興趣，并且掌握起來有點難度。若設(shè)置一個情景：一個中國人到美國旅行，想找一個“hotel”，此時遇到了一位美國“policeman”，對話由此展開，讓一名學生（S1）扮演中國人，一名學生（S2）扮演美國警察，然后畫一幅地圖。S1：Excuseme,Isthereahotelnearhere?S2：Yes,thereis.……S1：Thankyouverymuch.S2：You’
6、rewelcome.這樣能讓學生積極投入到學習中來，充分挖掘自己的潛能，學生在快樂中學到了知識并且練習了自己的口語。同時點出學習英語的重要性，讓學生樹立學好英語的信心。3、利用做“游戲”的方式也可以很好的調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂中學到知識。如新目標英語七年級（下）Unit7Whatdoeshelooklikd?這一單元以人的“外貌”為話題，讓學生利用英語正確的描述人的外貌，這樣可以動用做游戲競賽的方式，讓學生起來描述班上的同學，然后讓學生猜是誰。最后評選出看誰描述的最好，看誰猜的最準確。如：S1：Hehasbi
7、geyesandamallmouth.Heisthinandmediumheight.Heishelpful.Helikestellingjokes.Whoishe?S2：IguessheisHeYang.T:Yes,you’reright.這樣調(diào)動了學生的學習積極性，活躍了氣氛，在輕松愉快中學到了知識。最后我想說無論是情景教學還是游戲教學不要怕學生犯錯誤，應(yīng)多鼓勵而不責難，多表揚而不訓斥，多幫助而不指責，多啟發(fā)而不包辦。這樣才能創(chuàng)設(shè)和諧的教學氛圍，學生才能感到自己真正是學習的主人，因而心情舒暢，求知欲旺盛，思維活躍
8、。二、加強課堂管理能力，營造良好的學習氛圍。營造良好的學習氛圍，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，有利于消除學生的緊張、拘束心理，從而得到理想的教學效果。良好的課堂秩序能保證教學的順利進行。任何一個班級要想有一個良好的課堂紀律，都要有一個認真遵守的課堂常規(guī)。這些常規(guī)要簡明扼要，易于操作，合情合理，師生都能接受。正如克拉克和斯塔爾說過，讓學生愿意干什
