作業(yè)，聽課反思.doc

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1、聽課有感九峰一小李娟周二在三小聽了萬玉梅老師執(zhí)教的《山茶花》讓我受到了許多啟發(fā)。課堂上教師自然的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。這節(jié)課給我感受最深的有如下幾點(diǎn)：第一、吃透教材是最根本的。萬老師以山茶花的美和特別貫穿本課。一個(gè)中心一條線，使本節(jié)課從讀到品層次清晰。第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。萬老師在課上給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，以激勵(lì)性的評(píng)

2、價(jià)為輔，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。“我喜歡這個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法”“這幾個(gè)同學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋”這樣肯定式的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性起到了很好的激勵(lì)作用。第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：萬老師在本課的朗讀引導(dǎo)中就層次明確，從初讀正音，到再讀內(nèi)容，再到品讀課文，層層深入文本。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。萬老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法教學(xué)，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解

3、決。2014-11-17