語文聽課反思.doc

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1、語文聽課反思迎祥中心校黃南梅聽了朱勝莉老師的試題評(píng)講課，我學(xué)到了不少東西，也身感自己的語文教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，總結(jié)如下：回顧朱勝莉老師的優(yōu)秀課堂，我們可以看到：她擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，本著有利于培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的目的教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，課堂緊湊主題突出，佩服她能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。我覺得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂,同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方

2、的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。２、評(píng)講時(shí)針對(duì)性強(qiáng)整節(jié)課，教師只選取了學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的詩(shī)詞鑒賞和文言文進(jìn)行評(píng)講。切中要害地分析了學(xué)生在知識(shí)和能力方面的薄弱環(huán)節(jié)，找出復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的具有共性的典型問題，針對(duì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因及解決問題的方法進(jìn)行評(píng)講，找準(zhǔn)了學(xué)生答題出現(xiàn)失誤的“關(guān)節(jié)”點(diǎn)，透徹分析、解疑糾錯(cuò)，防止類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。3、課堂上突出學(xué)生的主體地位2學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)效果的好壞，關(guān)鍵在于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3、教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)。教師在課堂上積極為不同層面的學(xué)生創(chuàng)造條件，為學(xué)生搭建交流的舞臺(tái)，設(shè)計(jì)帶有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生回答、討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探究，整個(gè)課堂體現(xiàn)了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的局面。4、課堂上體現(xiàn)了知識(shí)的延伸性教師根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況及其能力水平，依據(jù)考點(diǎn)，變換題型，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度、不同層次來思考問題，提高遷移理解能力。以試題為線索，將涉及到的知識(shí)講透，加以延伸、擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的解題思路，使之在學(xué)生的頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。總之，這次聽課，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)

4、了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。2