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1、淺議幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)甘肅省白銀市白銀區(qū)幼兒園李淑琴【關(guān)鍵詞】?興趣,孩子,培養(yǎng),閱讀閱讀是一個人獲取知識是主要途徑之一，而早期閱讀是指0—6歲學(xué)前兒童，通過大量圖文并茂的讀物，憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人形象的讀講來理解讀物的活動過程，對幼兒的思維、語言、想象、個性、習(xí)慣等方面進行綜合培養(yǎng)的過程。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，因此要讓幼兒學(xué)習(xí)，首先要使他對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，在幼兒的生活、游戲活動中，豐富幼兒閱讀活動的形式，利用各種方法調(diào)動幼兒對閱讀的興趣。作為一個幼兒教師，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣呢？本文試從運用環(huán)
2、境培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣、引導(dǎo)幼兒進行閱讀、家園合作共同培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣這幾個方面談?wù)勛约旱目捶?。一、運用環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用。一個寬松和諧、無拘無束的環(huán)境不僅能提高幼兒的語言能力，而且對幼兒的身心健康也有直接的影響，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。因此，在教學(xué)中應(yīng)該把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在一個非常重要的位置。1．提供豐富的閱讀環(huán)境我們在班中設(shè)立閱讀角、圖書架，不斷更新閱讀的內(nèi)容，合理利用家長資源提供一些內(nèi)容豐富、畫面生動有趣、知識面廣的各種書籍，更加豐富圖書架上書
3、籍的內(nèi)容，豐富讀本的形式，拓寬幼兒的眼界，幫助他們更全面的認識什么是書。同時還要注意提供充足的圖書閱讀時間，保證幼兒的興趣得到滿足。2．充分運用主題墻利用墻面環(huán)境閱讀，幼兒抬頭就能看見圖畫和文字，不用去翻書本。這很適合幼兒年齡特點。幼兒認識活動的特點，是以無意性為主，而孩子的好奇心特別強，利用墻面環(huán)境，可以引導(dǎo)幼兒走進圖書世界。如：中班的主題活動《愛家鄉(xiāng)》，其中包括家鄉(xiāng)的風(fēng)貌、家鄉(xiāng)的風(fēng)景旅游區(qū)、家鄉(xiāng)的特色小吃、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情-5-等，在這些文字中，配有幼兒收集的資料與表征的作品。幼兒借助圖畫、資料可以輕松的掌握墻上的文字。隨著主
4、題的變化，墻面上的字也隨之變化，幼兒又會有意無意的認識新的文字。3.在洗手間、走廊中，圖文并茂制作各種標志標志是一種非文字符號，在認識標志的同時，幼兒就把認識標記的技能很自然的運用到認識文字中去了，因為對于不認字的孩子來說，符號標記與文字標記沒有太大的區(qū)別，通過認識符號繼而自然過渡到文字的認識，使幼兒更容易接受。4.有的放矢地為幼兒提供閱讀內(nèi)容幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和認識水平，有的放矢地為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。一些圖文并茂、色彩鮮明、生動有趣的故事圖片，意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字，都可以幫助幼兒了解有
5、關(guān)書面語言的初步知識。因而，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣，以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機結(jié)合為主要手段（不要求書寫），從興趣入手，萌發(fā)幼兒熱愛圖書的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗、提高閱讀能力。一、教師要有意識、有目的地引導(dǎo)幼兒進行閱讀。1．教師講，幼兒聽，讓幼兒發(fā)揮聽的作用幼兒對故事或詩歌有了初步印象之后，教師可以讓幼兒指字，教師讀，這樣，可以同時發(fā)揮視聽兩方面的作用；以后逐步讓幼兒練習(xí)自己指，自己讀。早期閱讀的興趣不是僅僅通過幾次專門的閱讀活動獲得的，因此，每周的語言閱讀活動外，還要在在日?；顒又卸〞r和不定時的安排一些閱讀時間。如，早
6、晨來園時，讓幼兒自由地與同伴相互欣賞各自從家里帶來的書，或是幼兒園的各種圖書；自由活動時間，也讓幼兒隨意地欣賞圖書、講述故事；午飯后，早吃完飯的孩子也可以自由看書；下午離園以前，幼兒也可以自由閱讀圖書。2．幼兒有充分的講述機會在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)方式中，出示一幅大圖，讓幼兒集體觀看，教師問，幼兒答，這種方式的結(jié)果是幼兒的興趣不濃，再者由于發(fā)言機會有限，難于讓全體幼兒有充分的講述機會，不利于提高幼兒的閱讀能力。因此，激發(fā)幼兒的閱讀的興趣，把閱讀活動建立在他們感興趣的基礎(chǔ)上，這是指導(dǎo)閱讀的關(guān)鍵。幼兒由于年齡還小，知識經(jīng)驗差，對語言，文字
7、及圖象往往很難記牢，要讓幼兒能閱讀，使其理解書上的知識，就必須通過各種方法和手段，豐富其感性認識。多給幼兒一些講述的機會，讓每個幼兒都有機會把自己的看法講出來，這樣，幼兒才會有興趣，慢慢地就會喜歡上閱讀的。比如：每天讓幾位幼兒輪流當“小老師”-5-，到集體面前朗讀自己學(xué)會的兒歌、詩歌，講故事等。幼兒為了能在集體面前表現(xiàn)出色，并得到老師和同伴的夸獎，就會認真仔細地聽，準確無誤地記。這樣既調(diào)動了幼兒聽說的積極性，又激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣，更多的是獲得成功的快樂，也培養(yǎng)了幼兒的自信心。同時也使幼兒對聽賞、閱讀過的作品內(nèi)容，有更深的
8、印象，記得更加牢固。3.閱讀化為戲劇表演 教師在教學(xué)當中，可將一些童話和故事，通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演；還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角
