苑春娟說課稿.doc

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1、整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)說課稿苑春娟一、教材分析本單元的教材是在學(xué)生基本掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和數(shù)的組成，以及整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排的。本單元是按難易程度分為三個(gè)階段安排的，第一階段是這節(jié)課的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算；第二階段是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，先是進(jìn)位后是不進(jìn)位；第三階段是兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，先是不退位后是退位。本單元既是對(duì)已學(xué)過的20以內(nèi)加、減法的鞏固應(yīng)用，又是學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。因此這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)的好壞將對(duì)以后計(jì)算的正確性和速度產(chǎn)生直接影響。二、學(xué)情分析

2、通過看一年級(jí)上冊(cè)10以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，以及本次第二單元20以內(nèi)的退位減法及第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)。我班多數(shù)學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確率都很不錯(cuò)，大約有7、8名學(xué)生的口算速度稍差一些。而本節(jié)課的整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算內(nèi)容我預(yù)想孩子們學(xué)習(xí)起來應(yīng)該是比較容易不會(huì)太難的，但是讓學(xué)生說清口算的算理會(huì)有些困難。因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)口算方法的各種算理，并準(zhǔn)確口算。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)技能使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。（二）數(shù)學(xué)思考與問題解決通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)

3、，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、口算能力以及口語表達(dá)能力。（三）情感態(tài)度教育學(xué)生愛學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和探索精神。一、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題。1、口算測(cè)試，根據(jù)課標(biāo)要求，本次測(cè)試用時(shí)3分鐘完成22道題。2、復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識(shí)。3、創(chuàng)設(shè)媽媽去服裝店買衣服的情境讓學(xué)生根據(jù)給出的三條數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題并列式。（二）、組織有效活動(dòng)，探究數(shù)學(xué)本質(zhì)。1、這一部分的安排是按照先解決加法算式，再解決減法算式，最后解決連加算式來安排的。這樣可以分清層次，由易到難來組織教學(xué)。2、在探究新知部分采用小組合作的

4、方式探究新知，力爭讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物操作到表象操作再到符號(hào)操作的過程。實(shí)物操作就是學(xué)生用小棒和圓片等學(xué)具操作的過程，這樣比較直觀地加深了學(xué)生對(duì)算理的理解。表象操作是指學(xué)生說算理的過程，這是學(xué)生從具體形象思維向抽象思維過度的橋梁。符號(hào)操作是我們最終要到達(dá)的目的，即讓學(xué)生在充分理解算理的基礎(chǔ)上看到數(shù)學(xué)符號(hào)就可以直接計(jì)算。3、關(guān)于算法多樣性的處理。只要學(xué)生選擇適合自己的計(jì)算方法就可以，不必統(tǒng)一。（三）、致力核心問題，建立數(shù)學(xué)模型。這一部分設(shè)計(jì)了三組類比的算式幫助學(xué)生通過與以前學(xué)習(xí)的知識(shí)的類比總結(jié)出整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的方法：（1）、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)

5、就是幾個(gè)十加減幾個(gè)十。（2）、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)也可以十位和十位相加減，再在個(gè)位添0.(四)、設(shè)計(jì)有效檢測(cè)，解決數(shù)學(xué)問題。1、基礎(chǔ)性練習(xí)，計(jì)算。2、做加法，做減法。（通過這個(gè)題不但可以練習(xí)本課的口算知識(shí)，同時(shí)也向孩子滲透了函數(shù)的思想。）3、猜一猜。（這是一個(gè)變式練習(xí)，也同時(shí)向?qū)W生滲透了加減法各部分的關(guān)系。）4、解決問題。（這樣題目的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，同時(shí)又解決生活中實(shí)際問題。）（五）、升華經(jīng)驗(yàn)成果，深化數(shù)學(xué)內(nèi)涵。學(xué)生回顧總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)。2015、5、18