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《分組合作在體育課教學(xué)中的運(yùn)用.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、分組合作在體育課教學(xué)中的運(yùn)用分組合作教學(xué)是在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同進(jìn)行合理的搭配,針對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,以練習(xí)小組共同解決為目的的教學(xué)形式。它是同組伙伴們相互合作,共同取得成功的方法。因此,在體育教學(xué)中,進(jìn)行“合作意識(shí)”的培養(yǎng),有助于學(xué)生個(gè)性、人格的培養(yǎng)和完善,能使其受益終身。有人把體育課堂稱為“課堂社會(huì)”,它是社會(huì)生活的一種縮影。因此,在體育教學(xué)中,教師要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與他人互幫互練、團(tuán)結(jié)協(xié)作的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在練習(xí)、游戲、競(jìng)賽中學(xué)會(huì)與他人合作、交流,確立良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作關(guān)系,為他們將來(lái)與他人合作、交往打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一、分組合作能夠加大練習(xí)的密度,提高練習(xí)的效率。小組
2、活動(dòng)可加大課堂教學(xué)密度,僅就學(xué)生練習(xí)而言,在相同的時(shí)間內(nèi),如果課堂上單獨(dú)叫學(xué)生說(shuō)與學(xué)生在小組討論,練習(xí),練習(xí)密度的差異可見(jiàn)。另外學(xué)生的展示自我的機(jī)會(huì)也不同。學(xué)生在小組中人人參與討論、練習(xí),他們展示的機(jī)會(huì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于課堂上學(xué)生單獨(dú)展示自我時(shí)所能得到的機(jī)會(huì)。例如:廣播操教學(xué),通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn),學(xué)生的集體練習(xí),與小組合作練習(xí)教學(xué)形式比較,動(dòng)作的掌握速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于后者。集體教學(xué)中讓學(xué)生在練習(xí)時(shí),學(xué)生只以教師的講解示范為標(biāo)準(zhǔn),而教師又沒(méi)有足夠的時(shí)間為每個(gè)學(xué)生做指導(dǎo),而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又不高,有些同學(xué)對(duì)動(dòng)作還不研究,但通過(guò)小組合作練習(xí),每個(gè)學(xué)生都變成了老師,他們也會(huì)區(qū)分動(dòng)作的好壞,相互間幫
3、助糾正動(dòng)作。顯而易見(jiàn)大家合作做一件事比大家挨個(gè)去做要快得多,這樣就加快了活動(dòng)頻率,也加大了課堂練習(xí)密度。可見(jiàn)充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能確實(shí)是提高課堂效率的好辦法。二、分組合作能夠使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的養(yǎng)成。分組合作團(tuán)體中成員之間的相互學(xué)習(xí),每個(gè)成員有機(jī)會(huì)在輕松地學(xué)習(xí)氣氛中,對(duì)伙伴的動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià),表達(dá)自己的觀點(diǎn),闡述自己的看法,交流自己的練習(xí)感受。成員之間可以感受到伙伴的幫助,分享合作成功的喜悅。另外分組合作教學(xué)還增加了彼此之間的感情積累,降低了人際之間的疏遠(yuǎn)和孤獨(dú)感,并且加深了對(duì)別人的信任與關(guān)愛(ài)。三、分組教學(xué)在實(shí)踐中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題???1、不要把合作
4、學(xué)習(xí)當(dāng)做體育教學(xué)的唯一教學(xué)方法。應(yīng)該根據(jù)不同的教材,不同的項(xiàng)目特點(diǎn)靈活的加以運(yùn)用。教師要在充分尊重學(xué)生自主性的前提下積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)調(diào)整解決,確保正常的課堂秩序,協(xié)調(diào)好各組之間的關(guān)系。為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和愉快的學(xué)習(xí)氛圍。??2、教師在課前必須設(shè)計(jì)好學(xué)生的活動(dòng)方案,各小組練習(xí)的位置,把握好教材的難、重點(diǎn),熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程及環(huán)節(jié)。精心選擇練習(xí)的方法,提高分組教學(xué)的練習(xí)質(zhì)量。3、抓好“組長(zhǎng)”的培養(yǎng)。在分組教學(xué)中,各組的組長(zhǎng)教師最好不要指定,應(yīng)該民主產(chǎn)生。教師應(yīng)對(duì)這些學(xué)生重點(diǎn)加以培養(yǎng),幫助他們掌握相關(guān)的知識(shí)技能。教會(huì)他們組織伙伴練習(xí)的方法。使得每個(gè)小組都緊
5、緊的同教師聯(lián)系成一體。4、教師要深入到小組參與活動(dòng)。分組合作教學(xué)中教師應(yīng)觀察每一組是否都能有效的組織開(kāi)展分組練習(xí),若沒(méi)有則可加以一定的輔導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上深入到組內(nèi),作為組內(nèi)普通的一員與學(xué)生共同學(xué)習(xí),在學(xué)生遇到困難難以解決時(shí)適時(shí)加以點(diǎn)撥,協(xié)助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣,既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),也提高了學(xué)生思考問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。當(dāng)然,教師每一次參與哪一組的學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況而定。一般學(xué)習(xí)能力較弱的組多扶持一點(diǎn),學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的組多給自由學(xué)習(xí)的時(shí)間,這樣,有利于提高整個(gè)班的學(xué)練水平。分組合作學(xué)習(xí)是新《課標(biāo)》下的重要教學(xué)方式之一,它與其他教學(xué)方式具有不可分割的聯(lián)系與滲透。體育與健
6、康課的合作的形式是豐富多采的,而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與合作能力是合作的前提,學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)與人相處、形成良好的合作精神品質(zhì),健康地發(fā)展,才是我們育人的宗旨。所以,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生與他人合作的能力,這對(duì)提高學(xué)生心理發(fā)展水平是十分有益的,同時(shí)還將會(huì)使學(xué)生終生受益。