初中物理教學(xué)應(yīng)注重科學(xué)方法的滲透.doc

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1、初中物理教師培訓(xùn)小結(jié)初中物理教學(xué)應(yīng)注重科學(xué)方法的滲透沙洋縣高陽(yáng)鎮(zhèn)煙垢中學(xué)楊學(xué)兵物理教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理，不但要掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)探究物理知識(shí)的技能，特別是要掌握科學(xué)的思想方法。所謂科學(xué)思想方法，是指人們對(duì)物理規(guī)律本質(zhì)上的思想認(rèn)識(shí)過(guò)程，也就是探索某一物理活動(dòng)過(guò)程運(yùn)動(dòng)的方式、途徑、程序和階段，它具有過(guò)程性，層次性和可操作性等特點(diǎn)?？茖W(xué)思想是探究物理問(wèn)題的靈魂，它直接支配探究物理規(guī)律的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。????????一、初中物理教學(xué)中滲透科學(xué)思想方法的重要性??????初中物理教材把物

2、理知識(shí)加以系統(tǒng)、清晰、明顯地呈現(xiàn)出來(lái)，許多重要的規(guī)律、公式，教材都有明確清晰的結(jié)論，許多實(shí)驗(yàn)也有明確、具體的說(shuō)明和規(guī)定，而結(jié)論是怎么來(lái)的，實(shí)驗(yàn)的順序?yàn)槭裁匆@么安排，是根據(jù)怎樣的思路和方法，卻很多沒(méi)有清楚地表達(dá)出來(lái)。也就是說(shuō)，我們的物理教材沒(méi)有把科學(xué)的思想方法明確地顯現(xiàn)出來(lái)，而是隱藏在物理教材的系統(tǒng)中。如果我們教師僅依照教材把物理知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程講清楚，而不把其中的科學(xué)思想方法，邏輯推理過(guò)程加以歸納總結(jié)，就不能使學(xué)生形成科學(xué)的思想方法，從而養(yǎng)成一定的科學(xué)素養(yǎng)和嚴(yán)密的科學(xué)思考方法。????????科學(xué)思想方法是

3、屬于思想意識(shí)范疇，它對(duì)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)起著指導(dǎo)、調(diào)控的作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力起著決定性的作用，學(xué)習(xí)物理，是讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣學(xué)，怎樣把繁雜的問(wèn)題理解清楚。明確的指導(dǎo)思想和思想方法起到關(guān)鍵的作用，在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生滲透一些基本的解決物理問(wèn)題的科學(xué)思想方法，是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力和獨(dú)立思考能力的重要途徑。物理教學(xué)的根本任務(wù)是全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的科學(xué)人才，新世紀(jì)需要人才有較強(qiáng)科學(xué)思想能力和創(chuàng)新能力，只有科學(xué)知識(shí)沒(méi)有科學(xué)思維的人是滿足不了未來(lái)社會(huì)的需要的，也無(wú)法促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步

4、，有效地向?qū)W生滲透科學(xué)思想方法，是未來(lái)社會(huì)的要求，也是物理教學(xué)發(fā)展的必然要求。?????????二、初中物理教學(xué)中應(yīng)該滲透哪些科學(xué)思想方法???????初中物理教學(xué)中要求學(xué)生應(yīng)該掌握科學(xué)探究思想、實(shí)驗(yàn)思想、控制變量法、理想模型法、推導(dǎo)法、歸納總結(jié)法、演繹法、圖象法，比較法等等，這些都是基本的科學(xué)思想方法。?????由于在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，講授科學(xué)原理、規(guī)律通常都是直接指向結(jié)論，很少讓學(xué)生經(jīng)歷當(dāng)初科學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維過(guò)程；讓學(xué)生做的習(xí)題又過(guò)于模式化和公式化，不能使學(xué)生形成創(chuàng)新意識(shí)；更不去鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想假設(shè)、提出與眾

5、不同的見(jiàn)解，而是讓學(xué)生循規(guī)蹈矩，靠機(jī)械記憶、套用公式來(lái)應(yīng)付考試，學(xué)生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，死記書(shū)本上現(xiàn)存的結(jié)論，因此這些科學(xué)思想方法學(xué)生們是十分缺乏的，但科學(xué)思想方法對(duì)學(xué)生深刻理解物理原理，知道知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，提高學(xué)生科學(xué)探究能力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展是十分有用的。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)有效地滲透這些科學(xué)思想方法，將它們列入教學(xué)目標(biāo)之中。?????1、科學(xué)探究思想??????物理是門(mén)科學(xué)，科學(xué)的核心就是探究，學(xué)會(huì)物理就要學(xué)會(huì)科學(xué)探究，通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出假設(shè)，設(shè)計(jì)探究方案，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論等環(huán)

6、節(jié)，讓學(xué)生不但總結(jié)出規(guī)律，還經(jīng)歷規(guī)律產(chǎn)生的過(guò)程，學(xué)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究的基本技術(shù)，了解科學(xué)探究的基本思路和知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程。??????2、實(shí)驗(yàn)思想??????初中物理教師培訓(xùn)小結(jié)用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想或用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究課題的可行性，特別是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用一些器材和儀器，自主的設(shè)計(jì)一些探究性實(shí)驗(yàn)，貫穿整個(gè)初中物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，這對(duì)提高學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和探究的能力是十分有用的。?????3、控制變量法?????對(duì)多變量的問(wèn)題，情況往往比較復(fù)雜，此時(shí)可以把其他變量固定，只討論其中一個(gè)變量的變化對(duì)結(jié)果的影響。在講“單擺擺動(dòng)周期與什么因素

7、有關(guān)”、“摩擦力大小與什么因素有關(guān)”、“壓強(qiáng)大小與什么因素有關(guān)”等等的知識(shí)內(nèi)容里都可滲透控制變量思想，控制變量法可以讓學(xué)生弄清物理現(xiàn)象與各種繁雜因素的內(nèi)在關(guān)系。????4、理想模型法????有些看不到的而事實(shí)又存在的現(xiàn)象如何體現(xiàn)出來(lái)呢?用直觀、形象的理想模型法，可以有助研究與理解，例如，光線、磁感應(yīng)線等都是看不見(jiàn)摸不著的，就用到了理想模型法進(jìn)行研究，同樣可以把它們的規(guī)律搞清楚，加強(qiáng)學(xué)生建立理想模型的研究方法的探究訓(xùn)練，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)研究能力是十分有用的。?????5、推導(dǎo)演繹法????有些問(wèn)題由于現(xiàn)實(shí)原因無(wú)

8、法用實(shí)驗(yàn)做到，可采用推理的方法來(lái)解決。例如，牛頓第—運(yùn)動(dòng)定律和真空中不能傳聲內(nèi)容都用到了這—個(gè)方法。?????????三、初中物理教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行科學(xué)思想方法的滲透???????1、增強(qiáng)滲透科學(xué)思想方法的觀念??????物理概念、規(guī)律、公式等知識(shí)都清楚地寫(xiě)在課本上，是看得見(jiàn)的，而科學(xué)思想方法卻隱含在物理知識(shí)體系里，是看不見(jiàn)的，它不成體系地散落于課本的各章節(jié)中，而且也不列為考試的內(nèi)容，中國(guó)的中高考幾乎都