新建讓學生自主參與學習活動MicrosoftWord文檔.doc

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1、讓學生自主參與學習活動城關小學雷愛芳自主參與學習，意即自己主宰自己的學習活動，它是一種學生在教師的科學指導下，通過自身能動的、富有創(chuàng)造性的學習，實現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實踐活動。讓學生自主參與教學活動是學生生理心理發(fā)展的要求，又是提高課堂教學效率的有效途徑，那么在數(shù)學課堂中如何引導學生自主參與學習活動呢？一、創(chuàng)設參與空間，促成自主參與學習。課堂教學效率的優(yōu)質、高效離不開全體學生的全程積極、有效參與，教師要努力創(chuàng)設主動探索空間，讓學生有動腦思考、動手操作、動筆嘗試、動口表達的解決問題和提出問題的時間與空間，使其外部活動逐漸內化為自身內部的智力活動，從而獲取知識，發(fā)展技能，以更積

2、極的姿態(tài)自主參與學習活動。教師要創(chuàng)造真正意識上的讓學生參與嘗試的機會。例如教學“組合圖形面積”時，有的教師習慣于先讓學生觀察組合圖形，可以分成幾個學過的圖形、分別是什么圖形；接著引導學生想，要求這個圖形的面積可以怎樣算，然后讓學生試算，得出結論。這種教學表面上看似乎全體參與，全體動手，實質上是讓學生按教師設計好的步子一步一步走到終點的。這種流于表面的淺層參與，難以激發(fā)學生的自主參與熱情。如果讓學生自制七巧板學具，課上用來拼一拼、量一量、算一算。抓住求“面積和”、“面積差”展開教學，就給全體學生留有動手操作、思考的空間，他們會從不同角度，用不同方法得出結論的，這樣才能真正發(fā)

3、揮學生的主體作用，促成學生主動參與。二、著力學法指導，提高自主參與能力。增進學生自主意識的關鍵在于教會學生學習的方法和策略，讓學生由“要學”到“學會”，最后過渡到“會學”，提高學生的學習質量，使學生真正成為學習的小主人。