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1、如何培養(yǎng)小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的能力?????一、營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的導(dǎo)師，興趣是最好的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生對學(xué)習(xí)的環(huán)境有了濃厚的興趣，便會主動的參與到班級的課堂教學(xué)中來，在教師的指導(dǎo)下積極主動聽講、思考，積極地進(jìn)行交流、互動。如在講“too”時，我拿出一個嬰兒的帽子，戴了半天戴不上，說：It’stoosmall，Ican’tputiton．,在教“NoSmoking”后．讓學(xué)生收集常見的英語標(biāo)志或符號，并給他們講有關(guān)標(biāo)志的趣事，使學(xué)生對標(biāo)語詞印象深刻。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識的滿足和興趣，形成一種渴求知
2、識的內(nèi)在需要和動力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性，快樂地學(xué)習(xí)。二、靈活使用激勵手段德國教育家第斯多惠說過：“教育教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。在英語教學(xué)活動中，合理的運(yùn)用激勵手段，可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師可以在教學(xué)中體現(xiàn)出語言激勵：對表現(xiàn)出色的學(xué)生可用“Great”“Excellent”“Wonderful”等語言激勵，一般的學(xué)生可用“Youaregood!”，對于表現(xiàn)不太好的學(xué)生，可用“Don’tworry.I’msureyoucandomuchbetternextt
3、ime.”等語言來激勵他們。積極恰當(dāng)?shù)脑u價，既滿足了學(xué)生對成功的需求，更強(qiáng)化了積極的學(xué)習(xí)情感。其次，可以使用“競賽激勵”，適當(dāng)組織競賽，有利于學(xué)生各自施展才能，并相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，激勵他們主動獲取更多的知識，向更高層次發(fā)展。第三、可以使用“情感激勵”5。在英語教學(xué)活動中，注重情感教學(xué)，通過教師主導(dǎo)，師生雙方共同參與的情感互動，如在課堂中學(xué)生能在限定的時間內(nèi)背誦一段英文，講述一個英文小故事，或是唱一個英文歌曲，教師就應(yīng)積極與其分享成功的喜悅。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的主體意識，促使學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)。第
4、四、在教學(xué)過程中采用評價激勵方法。在教學(xué)中對小組學(xué)習(xí)過程進(jìn)行科學(xué)的評價，可以使學(xué)生注重在小組合作學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)，使教師獲得準(zhǔn)確的反饋信息，對自己在教學(xué)過程中的小組合作學(xué)習(xí)的過程設(shè)計(jì)進(jìn)行反思，以便及時作出調(diào)整，使合作學(xué)習(xí)更加有效。可以設(shè)計(jì)相關(guān)的表格，記錄各個小組在背誦、表演、默寫、隊(duì)員進(jìn)步等各個方面的表現(xiàn)。這樣小組成員把自己的表現(xiàn)與小組的榮譽(yù)聯(lián)系在了一起，通過激勵自己努力來提高本組的成績。三、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要注意從培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣入手?！袄斫馐潜匾?，但是理解之后必須能夠運(yùn)用;
5、知識是必要的，但是這種知識必須成為習(xí)慣?！彼自捳f：習(xí)慣成自然。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣以后，自主學(xué)習(xí)的能力也就自然而然得到了提高。1.培養(yǎng)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣5學(xué)生若課前主動預(yù)習(xí)新課，將部分教學(xué)內(nèi)容先理解、消化、記憶，同時注意發(fā)現(xiàn)疑難問題，將有利于學(xué)生課堂的聽講，也可以使學(xué)生在課堂上有更多的時間參與各種練習(xí)活動，這樣就增大了在課堂上獲取的信息量,從而提高了課堂學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，不可能天生就具有的。預(yù)習(xí)的方法、預(yù)習(xí)的深度、預(yù)習(xí)的態(tài)度、預(yù)習(xí)的目的，也不是教師說一次就能產(chǎn)生，就能明白，就能自覺主動執(zhí)行的
6、，這些都需要教師在進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的開始時，慢慢引導(dǎo)，點(diǎn)撥，更需要早期的督促、激勵。開始時，教師應(yīng)先先向?qū)W生介紹預(yù)習(xí)的意義，預(yù)習(xí)的策略，并在開始階段注意檢查、督促。例如每天在英語課前利用一兩分鐘檢查一下預(yù)習(xí)情況，表揚(yáng)預(yù)習(xí)完成的較好的同學(xué)，同時督促完成情況較差的。當(dāng)然隨著教學(xué)內(nèi)容的加深，預(yù)習(xí)的內(nèi)容，預(yù)習(xí)的方法也要隨之不斷更新，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持聽、讀的習(xí)慣聽、讀是學(xué)習(xí)語言最好的、最直接的、最有效的學(xué)習(xí)方法。英語是一門外語，是當(dāng)今國際交流應(yīng)用比較廣泛的、相當(dāng)重要的一門語言，學(xué)好它對將來有很重要的價
7、值。英語是我們學(xué)習(xí)的第一門外語，掌握它的學(xué)法，對于我們將來學(xué)習(xí)其它外語，或其它學(xué)習(xí)將有重要意義。當(dāng)學(xué)生明白這一點(diǎn)后，教師要接著鼓勵學(xué)生不僅在課堂上要注意練習(xí)聽、讀，每天課后也要利用一定的時間自己去練習(xí)聽、讀，要形成堅(jiān)持每天聽、朗讀的習(xí)慣。在家里，預(yù)習(xí)時沒有教師或同學(xué)幫助可以自備錄音機(jī)、錄音磁帶去練習(xí)聽，爭取每天在預(yù)習(xí)時將新課內(nèi)容自己先去聽一到兩遍。讀，要爭取能將學(xué)過的課文讀熟，熟不只是機(jī)械的死讀，小和尚念經(jīng)似的重復(fù)、有口無心，要在讀完后，爭取做到讀后能將重要語句和段落背誦出來，結(jié)合實(shí)際的場景，將讀過的語言運(yùn)用出來。
8、當(dāng)學(xué)生經(jīng)過自己的一段時間的努力，獲得一定的成功時，便會從中獲得學(xué)習(xí)的喜悅和自信，他們也便會加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的干勁，會自覺、主動的按教師制定的要求去進(jìn)行每天的預(yù)習(xí)工作，形成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。當(dāng)每天堅(jiān)持不斷形成一定的聽、讀習(xí)慣，學(xué)生才能在一定的時間內(nèi)有效的提高聽力、口語水平，也只有形成了習(xí)慣，學(xué)習(xí)才變成了一件快樂的事，學(xué)生才會感到學(xué)習(xí)是一件有意義的事，也才會自己積極主動的
