深化歷史課堂教學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育改革.doc

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1、深化歷史課堂教學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育改革畢軍四川省榮縣中學(xué)643100歷史學(xué)科在中學(xué)生素質(zhì)教育中起著不容代替，不容忽視的作用的。那么，怎樣才能最大限度地發(fā)揮歷史學(xué)科的這種作用，就成為我們中學(xué)歷史教育工作者應(yīng)該仔細(xì)思考的問題。因此，進(jìn)行成功的歷史課堂教學(xué)，當(dāng)然就成為推進(jìn)素質(zhì)教育改革的最重要環(huán)節(jié)之一。那么，何為成功的歷史課堂教學(xué)呢？我認(rèn)為歷史課堂教學(xué)部分應(yīng)包括以下幾部分：語言部分、教學(xué)方法部分，學(xué)生主體作用的發(fā)揮部分、板書部分等幾個環(huán)節(jié)。下面，我們就來作一個簡單的探討。一、語言的應(yīng)用教師在傳授知識時，離開語言是不可想象的，語言運用不當(dāng)也是同樣不可取的。在歷史課

2、堂教學(xué)中，語言的應(yīng)用得當(dāng)與否，對教學(xué)成功是一個關(guān)鍵。那么，何為語言運用得當(dāng)呢？首先，語言應(yīng)隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化。一是情感語言的運用，二是強調(diào)語言的運用。其次，語言應(yīng)有詼諧性，生動性。許多歷史教師，講授語言死板，不靈活，活脫一個“古董”，讓許多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣。這需要歷史教師進(jìn)行語言的繼續(xù)教育，提高自己的語言運用素質(zhì)。其三，語言應(yīng)有組織性。為此，教學(xué)之余，多加訓(xùn)練，多加試講，應(yīng)能解決該問題。二、教學(xué)方法的應(yīng)用課堂教學(xué)方法包括講解手段和教學(xué)輔助手段兩個組成部分。目前，大部分歷史教師只圖完成任務(wù)，在教學(xué)方法的選擇上，很少動腦筋，還是采取那種注入

3、式的填灌法，教出來的效果很不理想，這顯然是不行的。那么，在選擇教學(xué)方法時，我們應(yīng)該遵循哪些原則呢？首先，要端正教學(xué)內(nèi)容的變化調(diào)整教學(xué)方法。其三，教學(xué)方法的選擇應(yīng)符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律和思維規(guī)律。以上是課堂教學(xué)方法選擇的原則，那么，具體的教學(xué)方法又有哪些呢？其一、講解部分：啟發(fā)誘導(dǎo)法（設(shè)問法）與推理法相結(jié)合，由淺入深，循序漸進(jìn)，這適合對重難點問題的逐步理解；比較法（類比法、對比法）適合于對某些事件、人物的全面理解和掌握；歸納法，適合于全面整體掌握歷史知識、歷史線索；情景設(shè)計法，便于學(xué)生深入理解教材，掌握歷史知識。其二、教學(xué)輔助手段部分。由于科學(xué)技術(shù)的

4、發(fā)展，給教學(xué)輔助手段也帶來了變革。現(xiàn)在，投影儀、電影、電視、錄像、錄音機、VCD影碟機、多媒體電腦等技術(shù)手段越來越廣泛地應(yīng)用于課堂，歷史課堂教學(xué)當(dāng)然也不能落伍，亦應(yīng)充分利用這些手段。此外，還可考慮將課堂教學(xué)延伸至教室外進(jìn)行，如結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行參觀、旅游等，開辟第二課堂。三、學(xué)生主體作用的發(fā)揮學(xué)生主體作用的發(fā)揮多少，水平高低，取決于教師教學(xué)方法的選擇，前面我們已講了許多教學(xué)法，這里就不多說了。因此，我們只主要說一下學(xué)生主體作用主要體現(xiàn)在哪些方面。其一，在聽方面。學(xué)生在某種程度上說是一個聽眾，又不單純是一個聽眾。教師應(yīng)抓住學(xué)生的心理特點，抓住其思維，才

5、算得上是真正的“聽”課。其二，在說方面。學(xué)生不是啞巴，聽了之后，他應(yīng)該有所表達(dá)，這才能檢驗其聽課的程度。其三、在做方面。課堂作業(yè)的設(shè)計應(yīng)簡捷，這是次要的；課外作業(yè)應(yīng)復(fù)雜困難些，這是主要的。課堂作業(yè)一般要求在幾分鐘內(nèi)解決，教師還要及時及時評講，時間緊，所以應(yīng)簡捷。課后有課堂練習(xí)的，首要解決，沒有的，可設(shè)計投影片，以提問方式進(jìn)行，既快又效果好，可多采用。四、板書部分板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，許多老師的板書字跡潦草不說，照本宣科，沒有條理，沒有規(guī)律，不能說明問題，給人莫明其妙的感受。好的板書，應(yīng)工整、簡潔，隨教學(xué)內(nèi)容的展開逐漸書寫，上下銜接，層次分明

6、，一目了然的?？偠灾?，成功的歷史課堂教學(xué)，它應(yīng)包括語言的成功運用，教師主導(dǎo)作用的成功發(fā)揮，學(xué)生主體作用的成功體現(xiàn)，板書的成功設(shè)計等幾個環(huán)節(jié)，只有有機地將這幾個環(huán)節(jié)結(jié)合起來，做到教學(xué)練的統(tǒng)一，才能使歷史學(xué)科發(fā)揮其應(yīng)有的素質(zhì)教育的功能，才能為全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革做出貢獻(xiàn)，才能使歷史教學(xué)煥發(fā)青春，走出低谷，才能迎來歷史的春天！