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《Multisim10在電類課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第31卷第3期太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報V01．31No。32013年9月JOUiALOFEDUCATIONINSTITUTEOFTAIYUANUNIVERSn-YSep．2013Mul：isiml口在電婁課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用研究姚榮斌，孫成祥，湯炳書，范兵(連云港師范高等?？茖W(xué)校，江蘇連云港222006)[摘要]電子線路、電子測量等課程是電子類專業(yè)學(xué)生的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，它既有抽象的理論分析，又有具體的實踐應(yīng)用．傳統(tǒng)教學(xué)方法操作不'3-就可能使理論與實踐脫鉤，阻礙學(xué)生工程實踐能力的提高。針對這些課程的具體教學(xué)特點．采用Multisiml0軟件對常見電路模
2、塊進(jìn)行仿真分析，采用Multisiml0軟件的電路仿真教學(xué)效果良好，有效地解決了電類課程教學(xué)中的一些問題，是一種培養(yǎng)學(xué)生實際能力的有效工具。[關(guān)鍵詞]Multisiml0；電子技術(shù)；實時取樣；非實時取樣；仿真[中圖分類號]TM13[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]B[文章編號]1673—7016(2013)03—0088—03電路分析、電子線路和電子測量等電類課程是一、Multisiml0在電類課程實踐教學(xué)中的應(yīng)用高等院校工科專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，這些課程不在操作上，可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容。在理論但要求學(xué)生掌握常見電路的基本原理和計算方法，教學(xué)過程中穿插進(jìn)行。根據(jù)所學(xué)電
3、路的電原理圖，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對這些電路的分析、設(shè)計及工用Multisiml0模擬連接電路，確定電路中的各元器程應(yīng)用的能力。因此，這些課程的實驗教學(xué)成為整件參數(shù)。利用Muhisim10的虛擬測試儀表進(jìn)行在線個教學(xué)過程中不可缺少的一部分。隨著電子技術(shù)的測量。對照電路設(shè)計要求更改相關(guān)元件參數(shù)，觀察高速發(fā)展，新電路、新器件不斷涌現(xiàn)，部分電路模所得的變化。最后與理論計算進(jìn)行對照比較，以下塊結(jié)構(gòu)較復(fù)雜。在進(jìn)行理論教學(xué)時，部分學(xué)生難以是幾個實際的例子。很好的理解其工作原理和基本特性，在實驗課時又1．單級放大器放大特性的研究由于理論沒有理解透，較難達(dá)到滿意的實驗
4、效果。圖1為單級阻容耦合共射放大電路電原理圖。電路仿真軟件Multisim]0具有強(qiáng)大的分析、仿真功各元件參考值如圖所示，T為2N2222A，p=60，調(diào)能，能夠開發(fā)出滿足不同層次需要的設(shè)計型和綜合節(jié)R、R、R。、R可調(diào)整放大器的靜態(tài)工作點。型實驗。應(yīng)用時可以先進(jìn)行理論分析，再用由圖可算得靜態(tài)工作點：Muhisiml0軟件繪制好電路并進(jìn)行仿真，利用軟件IC—提供的虛擬測試儀器，無論全局還是內(nèi)部電路某點都能給出實時動態(tài)的理論數(shù)據(jù)與信號波形，也可以一一：1X10-3A(20+100)x2x10根據(jù)測試結(jié)果修改電路元件參數(shù)．這樣就給了學(xué)生一個直觀的感性認(rèn)識
5、和印象，能夠較好地聯(lián)系理論VCEQVcc——Ico(Rc+R~)來對實驗測量結(jié)果進(jìn)行認(rèn)知和判定。這樣通過仿真=12一lxl0一x(6+2)x10軟件的應(yīng)用不僅可以加深理論的學(xué)習(xí)與提高。也可=4V(2)以提高實際的工程實踐能力。本文通過一些實際案例，介紹了利用Muhisim進(jìn)行電類課程實踐教學(xué)及IB=}=_0_o167A(3)計算機(jī)輔助設(shè)計的方法，通過實例電路的仿真分其中IQ為集電極靜態(tài)工作電流，V唧為集電集析，得出了與理論分析較符合的仿真測試結(jié)果，對靜態(tài)工作電壓。在中頻段不需要考慮耦合電容和分理論分析具有較大的輔助作用。布電容、晶體管結(jié)電容的影響。收
6、稿日期：2013-06—03作者簡介：姚榮斌(1972一)，男，江蘇連云港人，連云港師范高等?？茖W(xué)校副教授。一一88—
