養(yǎng)成問課的好習(xí)慣 (2).docx

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1、養(yǎng)成“問課”的習(xí)慣：　　“問”是一種思考，一種探索，一種回顧。只有“問”，才能激起進(jìn)一步探索的欲望，也才能發(fā)現(xiàn)自己之不足，從而找到快捷的前進(jìn)之路。作為教師，“問課”是一種最基本的專業(yè)成長(zhǎng)方式。通過“問課”，我們可以于課堂教學(xué)過程中各種現(xiàn)象（尤其是教學(xué)細(xì)節(jié)）抓住教學(xué)中的成功與教訓(xùn)的痕跡，感覺到預(yù)案設(shè)計(jì)的變化，更能捕捉到瞬間閃現(xiàn)的生成因素，從而探討、發(fā)現(xiàn)自我教學(xué)上的一些規(guī)律?！半p向問課”一方面指聽課者在聽完課后，針對(duì)講課者在教學(xué)過程中出現(xiàn)的教學(xué)問題提出質(zhì)疑，探究解決；另一方面又指授課者在講完課后，主動(dòng)向聽課者（包括專家、同行、學(xué)生等）詢問其對(duì)課堂教學(xué)的感受和改進(jìn)意見。