加強產(chǎn)學研合作平臺建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才.pdf

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1、第34卷第6期湖北科技學院學報Vo]．34，No．620l4年6月JournalofHubeiUniversityofScienceandTechnoJun．2014文章編號：2095—4654(2014)06-0115—02加強產(chǎn)學研合作平臺建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才宗永玲，衡耀付(黃淮學院科研處，河南駐馬店463000)摘要：校企合作已成為當前我國高校促進內(nèi)涵發(fā)展和企業(yè)創(chuàng)新能力提升的重要舉措。目前我國許多地方高校以校企產(chǎn)學研合作聯(lián)盟建設(shè)為平臺，開展高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)已取得了一定成就，但問題也很多。本文以黃淮學院為實例，結(jié)合自身產(chǎn)學研

2、合作培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的經(jīng)驗積累，提出了建立穩(wěn)定有效產(chǎn)學研合作關(guān)系、明確“突出應用、集群發(fā)展、培育特色、提高質(zhì)量”的辦學指導思想、改革教學和人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建平臺對接長效機制等工作新舉措。關(guān)鍵詞：產(chǎn)學研合作；平臺；高素質(zhì)；應用型人才中圖分類號：G647文獻標識碼：A黨的十八大報告指出，要把科技創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全人才極為緊缺?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》局的核心位置，實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，走中國特色的自主明確提出，要培養(yǎng)學生服務(wù)國家、服務(wù)社會、服務(wù)人民的社創(chuàng)新道路。同時又指出實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是一項系統(tǒng)會責任感，促進學生知識、能

3、力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，造就具有工程，需要調(diào)動一切創(chuàng)新資源，激發(fā)一切創(chuàng)造活力，形成全高度社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)專門人才。社會共同推動創(chuàng)新發(fā)展的強大合力?！秶抑虚L期科學和2．產(chǎn)學研合作培養(yǎng)應用型人才教育是實現(xiàn)地方應用型技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確指出：“必須在大幅度提高企業(yè)自大學人才培養(yǎng)目標的有效途徑。地方大學的人才培養(yǎng)目標身技術(shù)創(chuàng)新能力的同時，建立科研院所與高等院校積極圍是以專業(yè)實踐為導向，重視實踐和應用，培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建繞企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求服務(wù)、產(chǎn)學研多種形式結(jié)合的新機設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的社會特定職業(yè)領(lǐng)域的高層次技術(shù)制?！备叩冉?/p>

4、育的實踐證明，產(chǎn)學研合作是實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)與管理人才，即市場緊缺的高層次應用型人才。實踐證明，展戰(zhàn)略、服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)應用型創(chuàng)新人才的地方應用型大學因為資金投入、辦學場所設(shè)施和實踐實訓必由之路。黃淮學院作為一所以培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才為條件等方面的缺乏，這樣的人才單純依靠學校是培養(yǎng)不出特色的地方性本科院校，結(jié)合國家加快培育和發(fā)展新興和來的，因此企業(yè)在培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力方面具有戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)政策，積極圍繞建設(shè)特色鮮明的應用型本科高不可替代的作用。校的辦學定位，堅持探索和推行產(chǎn)學研合作教育的模式，堅3．開展產(chǎn)學研合作聯(lián)盟平臺建設(shè)，

5、培養(yǎng)應用型人才是持“市場導向、服務(wù)社會”的原則，努力培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建地方高?？茖W定位、特色發(fā)展的必然選擇?？茖W定位是高設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造校成功辦學的前提，地方高校面臨愈演愈烈的生存競爭，只有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應用型人才，已取得了一定有全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，才能增強學校的生命力；只有著成效，積累了一些有益的經(jīng)驗。力突出辦學特色，才能提升學校的核心競爭力。能否完成一建設(shè)特色鮮明的應用型本科高校的辦學目標，實現(xiàn)學?？?、轉(zhuǎn)變觀念。充分認識產(chǎn)學研合作平臺建設(shè)在培養(yǎng)應用型人才中的重要作用學發(fā)展新跨越，培養(yǎng)適

6、應地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的高素產(chǎn)學研合作教育是現(xiàn)代社會的新型教育模式，是指企質(zhì)應用型創(chuàng)新人才，很大程度上將取決于地方高校能否在業(yè)、高校和科研院所這三個技術(shù)創(chuàng)新主體充分將各自環(huán)境應用型人才培養(yǎng)方面進行卓有成效的探索和實踐。和資源優(yōu)勢有機結(jié)合起來，解決學校教育與社會需求不對二、國內(nèi)外高校開展產(chǎn)學研合作，培養(yǎng)應用型人才方面稱聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才的一種教育模式，是增強學生社會競所取得的成就爭力和適應性，提升學生綜合素質(zhì)教育的一種重要途徑。美、法、德、日等國為提升高校內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)行業(yè)急需產(chǎn)學研合作平臺建設(shè)是實現(xiàn)產(chǎn)學研合作教育的基礎(chǔ)和抓人才，促進市場經(jīng)

7、濟發(fā)展，提升科技創(chuàng)新能和產(chǎn)品競爭力，手，高校要培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才，必須搭建良好的產(chǎn)學研都探索出了各具特色的產(chǎn)學研合作平臺建設(shè)模式，例如美合作平臺，否則將成為無源之水，無本之木。國的“斯坦福工業(yè)園”、英國的劍橋科學園區(qū)、日本的筑波1．開展產(chǎn)學研合作聯(lián)盟平臺建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)應用型科學城和九州硅島、韓國的大德研究園地、以及新加坡科學人才是適應國家教育改革和中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)的迫切需要。工業(yè)園、印度班加羅爾軟件園等。國外的學者從實證角度目前我國正處于快速發(fā)展的時期，各類人才尤其是應用型出發(fā)，闡述了如大學、政府、企業(yè)關(guān)系、國家創(chuàng)新體系建設(shè)等·收稿日期

8、：2014—02一O1基金項目：河南省科技廳重點科技攻關(guān)計劃項目：產(chǎn)學研合作科技創(chuàng)新聯(lián)盟平臺建設(shè)研究(122102310293)ll6湖北科技學院學報第34卷問題，其研究主要集中于三重螺旋、大