初中音樂(lè)線上課堂活動(dòng)記錄.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科音樂(lè)七年級(jí)?九年級(jí)教材版本?人教版課題紅星閃閃觀察視角一、教什么觀察者：?張玲蘇觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?明確而恰當(dāng)。2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?呈現(xiàn)比較全面，每個(gè)學(xué)生都參與到了課堂上。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?與生活聯(lián)系十分緊密。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？?體現(xiàn)了學(xué)科的邏輯思維，而且陳毅市長(zhǎng)訪問(wèn)的方法值得學(xué)生思考。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？?做到了，而且在這節(jié)課上，老師的講解很少，小組的合作中體現(xiàn)了老師設(shè)計(jì)的重難點(diǎn)很有度。6.教學(xué)資源：

2、是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?最大程度地利用了校外資源，校外資源用多媒體形式展式了出來(lái)。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，從淺處著手思考，向深入探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與探究興趣。補(bǔ)充視點(diǎn)：?基本上沒(méi)有什么可補(bǔ)充的，因?yàn)楸竟?jié)課極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，每人都參與其中，連聽(tīng)課老師也參與了進(jìn)來(lái)，大家既紅火，又學(xué)會(huì)了。連體育老師都聽(tīng)懂了。教學(xué)改進(jìn)建議：?本節(jié)課完成得相當(dāng)成功，書(shū)本知識(shí)無(wú)一遺漏，把基礎(chǔ)訓(xùn)練也做完了。但是同類題型學(xué)會(huì)做會(huì)了，應(yīng)該再用同類型的題加深一下理解與掌握，這樣學(xué)生更有自信。課堂觀察記錄表單2學(xué)科音樂(lè)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題紅星

3、閃閃觀察視角二、怎么教觀察者：張玲蘇觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？?問(wèn)題較多，特別是在預(yù)習(xí)過(guò)程的習(xí)題上暴露得較多。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？?能，以問(wèn)題來(lái)引出問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)總結(jié)和歸納問(wèn)題，本節(jié)課比較成功。3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？?啟發(fā)式提問(wèn)的次數(shù)有近十一次，也是用提問(wèn)的方式來(lái)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題的方向。無(wú)效提問(wèn)有三次。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？?能。5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？?能。每節(jié)課都是臺(tái)階式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題的。6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？?能。及時(shí)地用習(xí)題

4、檢測(cè)情況來(lái)反饋的，而且當(dāng)堂查漏補(bǔ)缺。7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？?能。補(bǔ)充視點(diǎn)：?無(wú)什么需要補(bǔ)充的問(wèn)題，本節(jié)課容量大。教學(xué)改進(jìn)建議：?個(gè)別地方，老師心急，所以打斷了學(xué)生的提問(wèn)，我認(rèn)為有時(shí)不妨多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的話，就知道學(xué)生們心里對(duì)知識(shí)認(rèn)知到了什么程度。課堂觀察記錄表單3學(xué)科音樂(lè)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教版課題紅星閃閃觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：趙建剛觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？?能，布置預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)老師做得較充分，也能從課堂預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？?能。大大地

5、提高了學(xué)生的發(fā)散思維。3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？?能。點(diǎn)撥指導(dǎo)時(shí)對(duì)學(xué)生的幫助很大，因?yàn)樾〗M組長(zhǎng)只要會(huì)了，那么其它五位組員就都能依次學(xué)會(huì)。4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？?能。能積極地回應(yīng)，然后表?yè)P(yáng)學(xué)生的參與積極性。5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？能。老師在多處用語(yǔ)積極而幽默，很能和大家打成一片。?6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)?作業(yè)時(shí)間設(shè)置合理，基本上二十分鐘就能做完，平時(shí)學(xué)生反應(yīng)布置作業(yè)在接受的范圍內(nèi)。7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做

6、小結(jié)、做對(duì)比等情況?特殊桌子，電話。補(bǔ)充視點(diǎn)：?無(wú)需補(bǔ)充。教學(xué)改進(jìn)建議：?課堂興奮度夠了，但是紀(jì)律應(yīng)該再控制一些。課堂觀察記錄表單4學(xué)科音樂(lè)年級(jí)七年級(jí)教材版本人教課題?紅星閃閃觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：???????張玲蘇觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？?是2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？?是3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？?是4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？?不能全部做到獨(dú)立思考。5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？?能。6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，學(xué)生完

7、成的程度。?能。7.相異思維：學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題有無(wú)獨(dú)特的思考和創(chuàng)見(jiàn)?許多同學(xué)都有新穎的想法。補(bǔ)充視點(diǎn)：?如果這節(jié)課上能有比較精彩的總結(jié)就更好了，做題時(shí)間較長(zhǎng)，所以總結(jié)時(shí)間就省去了好多。教學(xué)改進(jìn)建議：?課堂訓(xùn)練的時(shí)間再短一些，如果老師在總結(jié)那里再花兩分鐘時(shí)間來(lái)點(diǎn)一下晴，就更好了。