如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.doc

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1、如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率實(shí)施新課程改革以來(lái)，學(xué)生在校時(shí)間減少，作業(yè)量減少，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕，在這種情況下，如何更加科學(xué)、有效地利用課堂時(shí)間，提高課堂的教學(xué)效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。我從數(shù)學(xué)教學(xué)的角度談?wù)剮c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、用好教材，用活教材作為課堂實(shí)施過(guò)程中的主要教學(xué)資源——教材。它是構(gòu)架在新課程理念和教學(xué)內(nèi)容之間的主要載體，也是老師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的重要依據(jù)。不管是教傳統(tǒng)教材或新課程，怎樣認(rèn)識(shí)和處理教材都很重要。我有這樣的感想——在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教材是師生互動(dòng)、交流、溝通的紐帶，是教學(xué)活動(dòng)得以展開(kāi)的重要載體和主要依據(jù)，伴隨著課

2、程改革的陣陣熱潮，教材也在變化。無(wú)論怎樣，熟悉教材，全面把握教材的編排體系和編者意圖，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，這是教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)。但同時(shí)，教材作為一種資源，它也需要我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)，我們應(yīng)努力讓教材更加完善，更好地服從學(xué)生的需求，服務(wù)學(xué)生的發(fā)展。因此，用好教材、用活教材是我們義不容辭的責(zé)任。二、精心備課，作好教學(xué)準(zhǔn)備備課就是在課前對(duì)將要進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)作出科學(xué)的設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇適宜的教學(xué)方法，安排合理教學(xué)程序。教師在備課時(shí)，心中始終要裝著學(xué)生，要對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，每一位學(xué)生的接受能力和性格特

3、點(diǎn)等情況作出了解。除了要備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要“備學(xué)生”，善于分析學(xué)情，多思考如何才能用更精練的語(yǔ)言、更準(zhǔn)確的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，讓他們有更充足的時(shí)間去思考、交流與探討，促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展。備課時(shí)，要做好兩個(gè)關(guān)注，兩個(gè)設(shè)計(jì)：一個(gè)是特別關(guān)注對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行了解，并作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。另一個(gè)特別關(guān)注的是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，這是課堂教學(xué)得以深入展開(kāi)的基礎(chǔ)和前提，教師萬(wàn)萬(wàn)不可掉以輕心。兩個(gè)設(shè)計(jì)是；一要注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，二要注重依據(jù)學(xué)生的已有基礎(chǔ)知識(shí)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)，以上情況教師要

4、有基本的把握，上課時(shí)，才能得以應(yīng)手。三、根據(jù)教學(xué)實(shí)情，選擇最優(yōu)教學(xué)方法選擇最優(yōu)教學(xué)方法是教學(xué)取得最佳效果的關(guān)鍵。教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)對(duì)象的不同，教學(xué)設(shè)備的不同，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。教學(xué)的方法很多，從整體的教學(xué)方式來(lái)說(shuō)，可分為授受式教學(xué)和探究式教學(xué)。而從具體的教學(xué)方法來(lái)講，有小組合作、討論談話、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上，通常要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法?！苯虒W(xué)方法的選擇決定于教師對(duì)教材的理解，對(duì)學(xué)生的了解，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有

5、利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。四、注重教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，提高課堂教學(xué)效率，就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)乃是對(duì)學(xué)習(xí)材料本身發(fā)生興趣?！苯虒W(xué)藝術(shù)的本質(zhì)在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞，教師的教學(xué)內(nèi)容和方法要能激起學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，使他們?cè)谟鋹偟那榫w體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)活動(dòng)成為師生雙方樂(lè)于參與的一種充滿情趣的活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，注意力就集中，求知欲望就旺盛，思維就敏捷、靈活。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有四大作用：一有助于集中學(xué)生的注意力；二能最大

6、限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；三能充分放飛學(xué)生的思維；四有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。五、精心設(shè)計(jì)和批閱學(xué)生作業(yè)，及時(shí)反饋教學(xué)信息作業(yè)是學(xué)生在校期間很重要的、最頻繁的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它對(duì)于學(xué)生理解、鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成技能，發(fā)展情感態(tài)度，有著重要意義。作業(yè)作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該包括完成作業(yè)和評(píng)價(jià)作業(yè)。這兩個(gè)部分是一個(gè)整體，不能分割。完成作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，評(píng)價(jià)作業(yè)也應(yīng)該是學(xué)生必須參與完成的任務(wù)。教師批閱作業(yè)并作出評(píng)價(jià)，才能準(zhǔn)確獲得學(xué)生的信息。從培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的責(zé)任心，思維、判斷、辨別和評(píng)價(jià)能力的角度講，評(píng)價(jià)作業(yè)的

7、教育價(jià)值是單純完成作業(yè)所不能替代的。作業(yè)的批改可以采取以下方式：①教師指導(dǎo)下的學(xué)生自批作業(yè)；②學(xué)生之間的相互批改作業(yè)；③師生共同批改作業(yè)；④教師批改學(xué)生的作業(yè)。提高課堂教學(xué)效率，落實(shí)輕負(fù)高效，關(guān)鍵在教師，重點(diǎn)在過(guò)程，教師要把握“三點(diǎn)”，掌握“三層”，確保三個(gè)“到位”。“三點(diǎn)”是“重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)”；“三層”是“上層、中層、下層”；“三個(gè)到位”是“訓(xùn)練到位、指導(dǎo)到位、分析到位”?？傊?，影響課堂教學(xué)效率的因素很多，作為教師，要不斷地探究提高課堂教學(xué)效率的好辦法，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。