珠海中學(xué)名校學(xué)習(xí)的心得彭瑋.doc

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1、珠海中學(xué)名校學(xué)習(xí)的心得——素質(zhì)教育的必要在這次帶著一種好奇與期待的心情，容桂中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)了三個年級的班主任，去了珠海北大附屬中學(xué)和中山紀(jì)念中學(xué)進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)。而在整個過程中，給我內(nèi)心最觸動的兩個字是：素質(zhì)。這兩個字，看似是我們再熟悉不過的，可是，在我們的教育過程中，這個環(huán)節(jié)真的有做得很扎實嗎？有句話說，一個國家強不強，看國民的綜合素質(zhì)，一個人是否真的優(yōu)秀，看他自身的素質(zhì)。素質(zhì)，雖然說與受到的教育有關(guān)聯(lián)，可是它又不全是建立在知識的堆砌上的。此話怎講呢？你去觀察，有可能發(fā)現(xiàn)，一個文化素養(yǎng)很高的知識分子，他在公共場合，會隨地吐痰會隨地扔煙頭；而一個清潔工人，他會把公共場所

2、的垃圾拾起，或者可以理解是工作要求，可是我相信他一定不會去隨地扔垃圾。在這種情況下，就一定得說知識分子的素質(zhì)比清潔工人高嗎？我想，不見得吧。在個人的理解下，素質(zhì)，關(guān)乎一個人道德層面上的境界領(lǐng)悟與修煉。一個人心好，善良，對道德有著崇高的敬意的，即使他不能有很強大的本事，也是社會的福氣。同樣的，在教育里，學(xué)生有道德觀上的正確意識，與履行道德的機會，他即使讀書的成績不算很好，但未必他的未來是需要擔(dān)憂的。因為他懂得自己的責(zé)任，懂得對生命的尊敬，他的內(nèi)心是陽光積極的，道理，自然會隨著他的經(jīng)歷增長而領(lǐng)悟。所以，在我做班主任的工作中，我會把素質(zhì)教育這塊，尤其在初一階段，人心本善的

3、這項工作，放在重中之重，讓他們真心懂的感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩自己，對一些異樣的行為，比如頂撞老師，辱罵同學(xué)，破壞公物等，會感到羞愧。當(dāng)然，這個過程，沒有想得輕松，需要我用足夠多的耐心，與心思去琢磨，來感化每個人的內(nèi)心。他們的心，純了，干凈了，善良了，整個班級沒有濁氣，然后再去渲染人文文化與知識文化，便是一番欣欣向榮的景象。對比兩所去參觀的學(xué)校，個人更偏向文化底蘊更深厚的中山紀(jì)念中學(xué)。雖然是周六，沒見到多少學(xué)生，可是從校園的文化氣息與景象，還有櫥窗里展示的學(xué)生面貌，我敢肯定，進(jìn)來這里讀書的孩子，不管家里背景如何，但是都會在一個很好的素質(zhì)教育下成長。那種正能

4、量的氣息，充斥著整個校園，同時，我觀察到，其實紀(jì)念中學(xué)也很注重感恩的教育，此話怎講？學(xué)校里設(shè)了孫眉先生的墓碑，而整個墓碑附近，都無一處破損，猶如旅游景點。這個愛國教育不是虛談，而是能夠真正潛移默化地植入師生的內(nèi)心深處。一個懂愛國愛校園的學(xué)校，培養(yǎng)出來的學(xué)生，撇開成績來說，他們的素質(zhì)就不會低。因此，回來以后，我更堅定自己的方向，在初二，雖說是前輩說的叛逆期，可是，在慢慢地引導(dǎo)下，關(guān)鍵是遇到錯誤的發(fā)生，懲罰處理力度要降輕，情感處理力度要加強，讓他們知道什么是該做，為何會受到批評，該用什么樣的心態(tài)面對批評，還有有著清晰的目標(biāo)，去迎接自己人生往后的嶄新的高中，自然整個班級，

5、依舊有著孩子般的童真，還有漸漸地在失敗與批評中去反思自省和改正。當(dāng)然，一個老師，我個人體會，身教重于言教，自己的素質(zhì)，也是直接影響班級學(xué)生的素質(zhì)的因素，因此，既有開玩笑嬉鬧的時候，我也會讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)到自己身上的那種積極與內(nèi)心的素養(yǎng)層面，讓他們覺得相信老師的教育是正確的?？偠灾?，在整個國民教育當(dāng)中，尤其在基礎(chǔ)教育中，中小學(xué)的素質(zhì)教育固然很重要的，且放首位。底子打好了，還會怕這個班級不學(xué)習(xí)嗎？彭瑋2013.11.27