徐真課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科?語(yǔ)文年級(jí)?三年級(jí)教材版本?蘇教版課題廬山的云霧?觀察視角一、教什么觀察者：???河南省濟(jì)源市黃河路小學(xué)徐真觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？?教學(xué)目標(biāo)明確而且恰當(dāng)2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？?教師創(chuàng)設(shè)課堂情境，采用多種形式學(xué)習(xí)生字詞；然后從重點(diǎn)段落入手，引導(dǎo)學(xué)生品味朗讀，學(xué)習(xí)知識(shí)。在知識(shí)的展示過程中，面向了全體學(xué)生，提問富有梯度，既滿足學(xué)困生學(xué)習(xí)需求，又顧及到了優(yōu)等生的求知欲望。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？?重視拓展，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。在引導(dǎo)學(xué)生感受廬山云霧千姿百態(tài)的美

2、時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想相關(guān)的古詩(shī)詞，同時(shí)又讓學(xué)生聯(lián)想自己裙擺飄揚(yáng)的感覺去感受云霧的飄逸美。4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？以讀為本，正可體現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)，突出語(yǔ)文課的特色與魅力。以讀為本，也符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？?整節(jié)課安排詳略得當(dāng)。課堂重點(diǎn)圍繞廬山云霧的特點(diǎn)“千姿百態(tài)，”進(jìn)行教學(xué)，采用多種多樣的形式讓學(xué)生來讀一讀自己喜歡的句子。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？?多媒體輔助教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生入情入境地學(xué)習(xí)，便于讓學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容，從而讓學(xué)生更深入地體會(huì)作者的

3、思想感情。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？?教給學(xué)生獲得知識(shí)的方法比直接教給學(xué)生知識(shí)更為重要。本節(jié)課上老師引導(dǎo)學(xué)生通過“感情朗讀”動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，理解課文內(nèi)容，補(bǔ)充視點(diǎn)：?學(xué)生的自主合作在課堂上如何體現(xiàn)？教學(xué)改進(jìn)建議：利用圖片，展現(xiàn)廬山的美，可以借助多幅云霧圖片讓孩子加深對(duì)文本的理解。利用畫筆，感受云霧的美引導(dǎo)學(xué)生把文字轉(zhuǎn)化成圖像，這種教學(xué)形式，學(xué)生都感到很新奇，一定會(huì)立即拿起畫筆，邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫。