徐遠珍課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學科?英語年級三?教材版本?PEP課題Unit4WeloveanimalsALet’slearn?觀察視角一、教什么觀察者：徐遠珍（學員）觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？教學目標明確、定位恰當且充分體現(xiàn)在教學的每一個環(huán)節(jié)中。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？創(chuàng)設一個farm的情景，利用制作的卡片和多媒體教學資源，通過視覺、聽覺等不同的方位呈現(xiàn)新知，讓學生在看、聽、猜、演、畫等多種有意思的活動中習得核心知識。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？教師比較注意建立

2、知識的橫縱向聯(lián)系。首先是以舊引新，幫助學生復習鞏固了前一課時的單詞和句型，為本課時的學習做了鋪墊。緊接著聯(lián)系生活實際，通過創(chuàng)設farm這個充滿著生活氣息的真實情景來導入本課的教學，讓學生在真實的情境中自然地習得英語。表演中模仿動物的聲音體現(xiàn)了英語與自然界的事物之間的縱向聯(lián)系；為動物找家和讓學生畫出自已想要的farm,又體現(xiàn)了英語學科與美術學科之間的縱向聯(lián)系。還有模仿動物表演、玩石頭、剪子、布、畫畫呀這些活動和游戲都很符合小孩子的生活特性。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質(zhì)？教學設計環(huán)環(huán)相扣，學生通過在老師精心創(chuàng)設的

3、教學環(huán)境中積極地參入學習活動，提高了語言運用能力和綜合素質(zhì)以及人文素養(yǎng)。突出了英語學科的特點，體現(xiàn)了語言的工具性和人文性。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？易懂的講的少，以前學了的學生已掌握的不講。做到了易混的細講并辨析，例如：老師出示卡片制作的小汽車和卡車對學生易混的car和truck這兩個單詞、duck和pig的聲音進行了細講并給予了辨析。6.教學資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學資源？對教材進行了合理的改編，充分利用校內(nèi)外教學資源創(chuàng)設了farm這個非常有意義的生活情境，利用學生已有的生活

4、經(jīng)驗，有效地引導學生通過觀察體驗，鼓勵學生在真實的語言環(huán)境中積極大膽地進行交流。還設計了多個有意義的活動，利用學生的校外活動資源來進行語言的操練，例如玩石頭、剪子、布和用腳來猜的游戲，通過錄音來猜動物這些都增添了學生學習英語的樂趣和熱情。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？教師在整節(jié)課中一直運用了音義領先，形隨后的教學模式，有意識地指導學生掌握聽說領先、讀寫跟上這一英語學習規(guī)律;在教學中注重積極培養(yǎng)學生大膽開口說英語的習慣；活動中各種感官并用，培養(yǎng)了學生科學的學習方法。補充視點：教師對整個教學過程進行了嚴密的計

5、劃，設計合理，教學活動符合小學生的認知特點。教學改進建議：新課前的復習活動---拼圖猜動物這一形式比較單一，學生練習語言的機會不多，對第一課時的句型復習不是很到位。熱身活動若設計的更具趣味性和實效性就更好了。