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1、高中數(shù)學試卷講評課的有效教學策略分析摘要：試卷講評課是高中數(shù)學教學中的重要組成部分。一堂良好高效的試卷講評課，不僅可以深化學生對數(shù)學知識的理解，還可以提高學生的數(shù)學解題水平，讓學生在以后的考試中收獲更好的成績。因此，研究高中數(shù)學試卷講評課的方法是十分有意義的。本文主要就高中數(shù)學中的試卷講評課，對其教學策略進行簡單分析。關鍵詞：高中數(shù)學試卷講評教學策略高中數(shù)學的試卷講評課，是一種同時具備時效、反饋、矯正、針對、激勵等特點的課堂教學。然而，因為沒有采用合理有效的教學方法，現(xiàn)行的大多數(shù)試卷講評課紛紛淪落為教師學生的“對答案”課。許多教
2、師在試卷講評時想要面面俱到，逐題講解，結果卻往往收不到好效果。學生往往會在跟隨教師的講解進度中變得無所適從。此外，在試卷講評課上，教師往往過于權威，學生無法參與進教學中來。這也限制了學生主動性的發(fā)揮，導致試卷講評課機械化、沉悶化。試卷講評課本該是幫助學生認識自身缺陷，讓學生總結經(jīng)驗教訓并獲得進步的一種教學方式。教師在開展試卷講評課時，一定要充分認識到學生在教學中的重要性，做到有的放矢、有所互動、提煉思維，并從學生的角度來設計教學，以學生的成長和提升作為教學的終極目的。一、突出重點，有的放矢許多教師在進行試卷講評時，往往都會形成“
3、核對答案，逐題講解”式的教學方法。這種傻瓜式的教學方法雖然簡單省事，但是卻也是效率最為低下的教學方法。所謂好鋼用在刀刃上。一堂數(shù)學課的時間有限，教師若是在試卷講評課中采取胡子眉毛一把抓的教學方式，不僅僅會大大降低課堂教學效率，還會使整堂教學課變得機械、沉悶，從而抑制學生的學習興趣。數(shù)學問題有難有易，學生關注的角度也各有不同。教師在教學時，應該有目的有計劃有重點的進行講評，讓學生在有限的時間內(nèi)獲得最大的收獲。某位教師在講解與函數(shù)有關的試卷時，就很好地做到了突出重點，有的放矢。不像其他的教師，這位教師在進行試卷講評時，首先會對試卷進
4、行分析和統(tǒng)計，通過試卷對全體學生的學習情況有一個整體的審視。這是一種非?？茖W的方法。這位教師按照提醒、題號、知識點等分類，對學生的典型錯誤、獨特解法、得分情況、錯誤原因以及試題難度等都進行了逐一細致的分析。有了這些統(tǒng)計和分析，就等于是有了方向和指針。在之后的試卷講評課上，這位教師便根據(jù)分析的結果，了解到學生對于函數(shù)的基礎概念、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)等知識點有所欠缺，且缺乏有效的解題思路，從而專門針對這些區(qū)域進行了重點教學。通過這樣的教學方式，學生對于函數(shù)這一塊的理解更深入了，教學收到了很好的效果。二、突出變式，有所互動在試卷講評課中，
5、有些題型具有很高的教學價值。通過對這類題型的挖掘，教師往往可以幫助學生在解題時起到觸類旁通的效果。傳統(tǒng)的試卷講評課中，教師往往過分注重教學任務的完成，“就題論題”，只想著快點講完這道題然后講下一道題。不少教師以為，一堂課講完一張試卷就是高效。其實這樣的想法是錯誤的?！邦}海無涯”，教師能給學生講解的題型是十分有限的。若是在教學時不注重“精講精練”，幫助學生掌握觸類旁通的能力，那么即使今天教師講的題目學生會了，明天換一種方式考同樣的問題，學生可能又答不上來。因此，在教學中，教師不僅要有重點的開展教學，還應保證學生有所參與，現(xiàn)學現(xiàn)練，
6、通過有價值題型的變式鍛煉學生的解題能力。空間幾何是高中數(shù)學中的重點內(nèi)容，并且在歷年的高考中也經(jīng)常出現(xiàn)。某位教師在開展試卷講評課時，不僅將試卷上的這類題型講解得十分清楚細致，且還通過這類題型的變式，讓學生充分得掌握了解空間幾何題的要領。如右圖，這是一道求證“BC⊥平面A1AC”并求解“三棱錐A1-ABC的體積的最大值”的空間幾何題。這位教師在講解這道題時，先是為學生講解并演算了一種解法。之后，這位教師便要求學生以小組的方式，探討這道題的其它解法，并互相比較哪種解法最快捷、最簡單。這樣的一題多解的練習方式，不僅能極大地拓寬學生的解題
7、思路，還可以防止試卷講評課變得沉悶，并讓學生充分參與到教學中來。之后，這位教師又要求各小組派代表上講臺來演示他們各自的算法，從而讓全體學生都能實現(xiàn)解法上的交流。經(jīng)過這樣的練習，學生既強化了對空間幾何知識的理解，又鍛煉了其解題能力。三、突出思維，提煉方法一堂成功的試卷講評課，教師除了要將試卷中的難點重點講得細致透徹以外，還應突出數(shù)學的思維，保證學生真正地掌握數(shù)學解題的方法。所謂“授人以魚，不如授人以漁”。解答數(shù)學題不僅僅是對于學生所學知識的一種測驗，更是對學生掌握的數(shù)學思維的丈量。只有學生掌握了正確的數(shù)學思維，從題海中提煉出真正的
8、解題方法，才能在各種各樣的測驗中立于不敗之地?？偨Y：試卷講評是高中數(shù)學教學中的重要組成。教師在教學時，一定要突出重點，突出變式，發(fā)掘思維，有所互動。只有這樣，才能真正幫助學生獲得成長和提升。參考文獻：[1]李福省.淺談高中數(shù)學試卷講評課[J].學周刊A版，201
