課標(biāo)分析荷葉圓圓語文小學(xué)屈秀梅.doc

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1、魯教版一年級下冊《荷葉圓圓》課標(biāo)分析鋼城區(qū)實驗學(xué)校屈秀梅依據(jù)一：第一學(xué)段目標(biāo)：?1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。?2．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。?3.?能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)獨立識字。?4.?學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。?5．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。《荷葉圓圓》要求認(rèn)識的字有“荷、珠、搖、籃、晶、停、坪、透、嘻”等12個字，這些字難度不大，主要采用隨文識字，讓學(xué)生說一說字的結(jié)構(gòu)，用什么方法來識記，并口頭組詞，加深對字

2、的認(rèn)識。要求會寫的字有“坪、機、晶、荷、珠、是、美”。“晶”要注意寫勻稱，“坪、珠”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候要注意左小右大。在寫的過程中要注意寫字的姿勢和握筆姿勢，字要寫得規(guī)范、端正、美觀，培養(yǎng)孩子主動識字的愿望。依據(jù)二：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容：?《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐?！?“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”。針對學(xué)生的情況循序漸進(jìn)地指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生從最初的“讀準(zhǔn)字音、讀通課文”到讀得“正確、流利”到“讀出味道、讀出情感”乃至達(dá)到最后的“熟讀成誦，瑯瑯上口?！薄逗?/p>

3、葉圓圓》這一課以對話的形式呈現(xiàn)，比較適合朗讀。大部分學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)過程中，采用多種閱讀形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，初步感受閱讀的樂趣。在閱讀中積累詞語，比如“圓圓的、綠綠的、亮晶晶”等。通過朗讀這篇優(yōu)美的課文，激發(fā)學(xué)生對美麗的大自然的向往。