邁出你職業(yè)生涯的第一步——青年教師培訓(xùn)(一)(精品)

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1、天津市濱海新區(qū)漢沽三幼霍向東邁出你職業(yè)生涯的第一步——青年教師職后培訓(xùn)（一）班級(jí)建設(shè)關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(biāo)身體健康（生活衛(wèi)生習(xí)慣）、人格和社會(huì)性發(fā)展（健康情緒狀態(tài)、文明交往習(xí)慣的養(yǎng)成）。你怎么做？贏得孩子們的喜愛，在孩子中樹立威信。教師自己怎么做？與其他成員如何合作？與孩子如何相處？試試這樣做營造融洽的班級(jí)人際氛圍真誠的關(guān)心、善待每個(gè)孩子，讓孩子感受到你的關(guān)注和愛，對(duì)所有孩子公平對(duì)待，千萬不要嘲笑、貶損或歧視孩子。調(diào)整自己的語速、音調(diào)、表達(dá)方式和身體姿勢(shì)，使幼兒感到親切，確保幼兒能夠關(guān)注并理解你表達(dá)的意思。了解一些對(duì)幼兒的違規(guī)、對(duì)抗或其他人性行為的可能原因和適宜的應(yīng)對(duì)方式，當(dāng)這種情景出現(xiàn)時(shí)能

2、冷靜處理，不能手足無措或亂發(fā)脾氣。協(xié)助孩子建立友善的同伴關(guān)系，當(dāng)孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，先將孩子分開，然后充分了解原因，教孩子以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往。了解幼兒與溝通能在較短的時(shí)間內(nèi)了解和熟悉每個(gè)孩子，經(jīng)常主動(dòng)的、以幼兒接受的方式與每個(gè)孩子交往和對(duì)話，傾聽幼兒的表達(dá)，關(guān)注幼兒的交往信號(hào)，并給予及時(shí)的回應(yīng)，讓幼兒熟悉你、信任你、親近你。尋找孩子經(jīng)驗(yàn)中熟悉的、感興趣的事物，與孩子溝通，并表現(xiàn)出你在這方面的長處，讓幼兒佩服你。建立每個(gè)幼兒及家庭狀況信息檔案，用于了解幼兒的成長環(huán)境及某些特殊經(jīng)歷，但必須注意隱私保密。建立班級(jí)常規(guī)了解并參與制定班級(jí)日常規(guī)則，堅(jiān)持一貫，并與搭班老師始終保持一致。盡量采用正

3、面引導(dǎo)的方式督促幼兒遵守規(guī)則，而且簡(jiǎn)單明確；重復(fù)那些積極的行為。創(chuàng)設(shè)和維護(hù)有序有趣的日常環(huán)境給每個(gè)幼兒提供一個(gè)放私人物品的固定地方，并以明確的標(biāo)志讓每個(gè)幼兒了解。與幼兒一起布置教室，使環(huán)境溫馨而有條理，讓幼兒有安全感和放松感；使環(huán)境有童趣、可互動(dòng)，讓幼兒能玩的起來，并根據(jù)季節(jié)、節(jié)日或主題的變化而更新。在每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后觀察幼兒整理物品和活動(dòng)室的情況，在必要時(shí)督促和幫助幼兒，保持環(huán)境始終井然有序。讓幼兒熟悉一日活動(dòng)環(huán)節(jié)和常規(guī)，并將班級(jí)一日作息表和其他規(guī)則懸掛在幼兒能看到的地方，使幼兒有穩(wěn)定感、安全感。注意日常安全防護(hù)經(jīng)常檢查并確保室內(nèi)外活動(dòng)區(qū)無安全隱患（如：藥、清潔劑、火柴、掛鉤、破損家具的

4、角、熱源等），了解安全設(shè)備（如滅火器）的位置并會(huì)使用。請(qǐng)家長以書面的形式確認(rèn)可以接孩子回家的人員名單，若臨時(shí)有變化，與家長及時(shí)聯(lián)絡(luò)。了解并遵守園方照料生病幼兒的程序，不自行喂藥，遵照家長的登記要求喂藥，配合保健人員保留健康、用藥和急救的記錄。將一些急救電話（如消防、疾病控制中心、醫(yī)院救護(hù)中心等）和家長的聯(lián)絡(luò)電話放在已于找到的固定地方。了解簡(jiǎn)單的急救知識(shí)和突發(fā)時(shí)間的處理程序，并嚴(yán)格執(zhí)行。通過使幼兒了解危及安全的食物和某些行為的后果，幫助幼兒樹立自我保護(hù)的謹(jǐn)慎意識(shí)，學(xué)會(huì)在不了解事物的危險(xiǎn)性時(shí)求助于老師。小貼士新生入園分離焦慮僅在心里愛幼兒還不夠，必須在行動(dòng)上使幼兒感受到你喜愛他們。把幼兒看成

5、一個(gè)有自己感情、想法的獨(dú)立個(gè)體。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，對(duì)于退縮的孩子你可以采取“慢熱”的方式。不要偏愛，要公平。越是對(duì)年齡小的孩子，講話時(shí)越不能快。當(dāng)孩子任性、發(fā)脾氣或故意與你對(duì)抗、試圖激怒你時(shí)，可以暫時(shí)冷處理一下。批評(píng)孩子是要告訴孩子被批評(píng)的具體行為細(xì)節(jié)，也要告訴孩子改正之后的積極結(jié)果。批評(píng)孩子的行為時(shí)要控制自己的情緒。小貼士每提出一個(gè)班級(jí)的常規(guī)要求都要深思熟慮，不要信口開河。教會(huì)孩子如何交朋友。當(dāng)你組織一個(gè)孩子做一件事時(shí)，必須同時(shí)清楚形象的告訴他應(yīng)該做、允許做的事。信息檔案不一定完全由教師填寫，有些也可以請(qǐng)家長自己填寫。注意自己的服飾要整潔、美觀、大方、得體。案例1《學(xué)者去贏得孩子的心

6、》新學(xué)期開始了，一切事情都在熟悉摸索中進(jìn)步著。孩子是聰敏的，他們會(huì)用自己的眼光來衡量每一位老師，他們會(huì)選擇自己喜歡的老師。記得在開學(xué)的前兩天，小朋友們并沒有真正接納我這位新老師。他們遇到困難會(huì)去找我的搭班老師。他們來園情緒不安，不愿讓我安慰，早晨來園時(shí)、晚上離園時(shí)，也大都不會(huì)主動(dòng)與我打招呼。我試著問自己在工作中有何不足，是對(duì)小朋友的態(tài)度不夠親切，還是不了解小朋友的心理，在于他們的交流上存在代溝？漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，要贏得小朋友的心，光態(tài)度親和是不夠的，還要學(xué)會(huì)與孩子溝通的藝術(shù)，要讓孩子從內(nèi)心深處認(rèn)同我這位新老師。于是，我在日?；顒?dòng)的過渡環(huán)節(jié)中，改變了以往生硬、直白的語言，改用小兒歌、小音樂引

7、起孩子們的興趣，使他們樂于聽從我的指令。比如：在做上課準(zhǔn)備的時(shí)候，我會(huì)用小兒歌提醒小朋友們現(xiàn)在該干什么了（小椅子線上放，小朋友快快坐。小小手腿上放，小眼睛找老師，大家一起學(xué)本領(lǐng)）。又如：在游戲活動(dòng)中，為了安撫剛?cè)雸@孩子的情緒波動(dòng)，我扮演了魔術(shù)師，為孩子們帶來了精彩紛呈的魔術(shù)表演。當(dāng)孩子們看著我戴著黑色禮帽走進(jìn)教室，看見大大的魔術(shù)箱，都瞪起了好奇的眼睛。當(dāng)在小朋友“變變變”的呼喚聲中，看見我變出了他們喜愛的玩具和零食，他們高興極了。我