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《基于網(wǎng)站建設(shè)的高校圖書館閱讀推廣問題及策略-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、045基于網(wǎng)站建設(shè)的高校圖書館閱讀推廣問題及策略張淼摘要本文在闡述圖書館閱讀推廣內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，利用內(nèi)容分析法，建立2層類目體系30個(gè)指標(biāo)，對國內(nèi)14家有代表性的公共圖書館與17家“2】l”高校圖書館網(wǎng)站的閱讀推廣進(jìn)行對比實(shí)證分析，提出了我國高校圖書館閱讀推廣存在內(nèi)涵不清、閱讀心理認(rèn)知不明等問題，并提出在公共圖書館閱讀推廣的良好借鑒基礎(chǔ)上，建立“細(xì)”、“廣”、“深”、“久”的高校圖書館閱讀推廣發(fā)展策略。關(guān)鍵詞閱讀推廣；高校圖書館；內(nèi)容分析法分類號G258．6AbstractBasedontheconno
2、tationoflibraryreadingpromotion，usingcontentanalysis，establishingcategory2layerand30indicators。thispapercomparesreadingpromotionof14domesticpubliclibrarieswith17“211”universitylibrarywebsite。itproposesthatouracademiclibraryreadingpro—motionmeaningisnotd
3、earandreadingpsychologycognitiveproblemssuchasHnkno~vn．Basedongoodreferenceforpubliclibrary，itcanestablish“thin”．“broad”and“deep”and“l(fā)ong”theacademiclibraryreadingpromotiondevelopmentstrategy．KeywordsReadingpromotion；Academiclibrary；ContentanalysisClass
4、NumberG258．6近年來，以公共圖書館、社區(qū)圖書館為主體的調(diào)查顯示，大學(xué)生的閱讀頻率都呈現(xiàn)劇烈下滑，對公眾閱讀推廣、青少年閱讀推廣、殘障閱讀推廣活圖書館館藏資料的閱讀也呈現(xiàn)波動。BarbaraMac—動如火如荼，其閱讀及推J研究受到全社會的高Adam1995年在其文章中闡述許多學(xué)者都為當(dāng)前度關(guān)注?！?那么圖書館閱讀推廣“推廣”的到底是學(xué)生閱讀太少而感到悲哀，認(rèn)為閱讀太少會影響其什么?與新聞出版、教育學(xué)等研究閱讀及其推廣批判思維能力。I7同時(shí)，新閱讀載體充斥下，閱讀格不同，圖書館更關(guān)注閱讀推廣的社
5、會效益，所關(guān)注局的混亂、大量不健康內(nèi)容的充斥、新閱讀方式帶的是基于“社會閱讀”的閱讀推廣。[2關(guān)于“社會閱來的淺閱讀、網(wǎng)絡(luò)成癮、閱讀迷惘等諸多問題[8都讀”的定義，王余光提出，社會閱讀就是在全社會沖擊著大學(xué)生?？梢哉f，高校圖書館讀者雖然擁有營造一種學(xué)習(xí)的氣氛，鼓勵國民借助各種閱讀平閱讀的優(yōu)勢地位，但對其閱讀水平要求也較高，依臺積極閱讀。_3]王龍?jiān)?991年給出了明確的定然有其特殊的閱讀障礙，因此高校圖書館仍然需要義，閱讀社會學(xué)就是用社會學(xué)的觀點(diǎn)和方法研究閱讀推廣，但應(yīng)更具針對性。閱讀、閱讀的社會功能
6、、閱讀的社會機(jī)理，探討社本文利用內(nèi)容分析法在對公共圖書館與高校會閱讀活動的發(fā)展規(guī)律，揭示閱讀與社會的相互圖書館閱讀推廣進(jìn)行系統(tǒng)的深入分析的基礎(chǔ)上，關(guān)系。社會閱讀也叫大眾閱讀、全民閱讀、閱讀努力探索高校圖書館閱讀推廣新的解析。社會。圖書館閱讀推廣正是基于社會閱讀的推廣，在理念上關(guān)注閱讀公平與閱讀自由，維護(hù)公民1高校圖書館閱讀推廣研究對象與方法的閱讀權(quán)利；在內(nèi)容上是對這一閱讀理念及閱讀行為的推廣；其核心價(jià)值在于圖書館如何通過制1．1樣本選取度、文化、技術(shù)的手段消除閱讀障礙；其對象是公2013年4月到5月(
7、世界讀書日4月23日眾，是全民；而推廣的最終目的，就是讓公眾積極的選擇區(qū)間)，采取分層抽樣的方法，從國內(nèi)抽取閱讀，把閱讀變成悅讀。_514所公共圖書館(中國圖書館學(xué)會閱讀推廣委員與之相比，高校圖書館的讀者，他們擁有較高會“全民閱讀”網(wǎng)站的圖書館鏈接)，17所“211”高的知識水平，一定的空閑時(shí)間，身處良好的閱讀環(huán)校圖書館的網(wǎng)站作為樣本，這些樣本在圖書館類境，有渴望閱讀的心理[6]，與其他民眾相比，閱讀障型、發(fā)展層次及區(qū)域分布等方面都具有很好的覆礙較小，似乎并不需要閱讀推廣。但國內(nèi)外的相關(guān)蓋性與代表性。
8、2014年5月May，2014046I節(jié)錐-咋f鐘亂』LibraryWorkAndStudy1．2研究方法本研究使用SPSS17．0作為問卷統(tǒng)計(jì)分析工主要采用內(nèi)容分析法_g]，首先通過對3所代表具，數(shù)據(jù)錄入采用問卷的形式，之后的數(shù)據(jù)分析采性公共圖書館(以下稱公共館)與3所高校圖書館用描述性統(tǒng)計(jì)分析。(以下稱高校館)網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)地整理與分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)閱讀及推廣主要集中在“讀者調(diào)查”、“閱2高校圖書館閱讀推廣數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析讀活動”、“閱讀推薦”3個(gè)方面，因
