教學(xué)設(shè)計《白鵝》.doc

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1、教學(xué)設(shè)計《白鵝》　　【教學(xué)目標】　　1.能正確認讀13個生字，會寫15個生字，掌握多音字“看”?！　?.能理解作者筆下白鵝的特點，體會作者運用對比、擬人、反語等方法表達對白鵝的喜愛之情。能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?.通過朗讀，結(jié)合文中的漫畫插圖，品味欣賞本文漫畫式語言的趣味，感受作者的生活情趣?！　　窘虒W(xué)過程】　　第一課時　　板塊一:激趣導(dǎo)入，揭示課題　　1.(出示白鵝圖)看了這幅圖，你想到了什么?　　(1)古詩《詠鵝》，這是七歲的駱賓王眼中的鵝?！　?2)學(xué)生交流，這是你們眼中的鵝。　　(3)再來欣賞一下這幅鵝圖，你知道這

2、是誰眼中的鵝嗎?　　2.出示作者圖片，簡單介紹豐子愷。　　3.豐子愷先生不僅把眼中的鵝畫了下來，還專門為它寫了一篇文章——《白鵝》。(板書)　　4.讀了課題，你的小腦袋里產(chǎn)生了什么疑問嗎?　　豐子愷為什么要寫白鵝?　　他眼中的白鵝是怎樣的?　　他是從哪些方面來寫白鵝的?　　板塊二：初讀課文，梳理脈絡(luò)　　1.帶著疑問初讀課文，注意讀準字音，讀通句子。　　2.出示詞語，學(xué)習生字新詞。　　(1)指名讀，相機正音?！　√嵝眩菏?shì)候、供(ɡōnɡ)養(yǎng)不周、窺伺(kuīsì)　　多音字：看　看(kān)家　看(kàn)望　　(2)理解難度

3、較大的新詞?！　?3)按照左右和上下結(jié)構(gòu)將生字分類，學(xué)生通過多種方式來識記難寫的生字，相機描紅?！　√嵝眩浩⑹?、脾、捷、昂　　3.通過初讀，剛才提出的哪個問題可以解決了?　　(1)作者眼中的白鵝是怎樣的?　　學(xué)生找書中的關(guān)鍵詞：高傲、傲慢、架子十足等?！　∥闹杏幸痪湓?，直接告訴了我們作者眼中的鵝是一個怎樣的動物。(出示：好一個高傲的動物!)　　理解“高傲”?！　?2)作者從哪些方面來寫白鵝?　　學(xué)生交流：叫聲、步態(tài)、吃相。(板書)　　你們是怎么又快又準地找到描寫白鵝的這幾個方面的?(抓住每一部分的中心句)　　(3)根據(jù)我們剛才已經(jīng)解

4、決的兩個問題，再來快速看看課文結(jié)構(gòu)，你發(fā)現(xiàn)了什么?　　按照總分結(jié)構(gòu)來寫課文，第5~7自然段重點寫了白鵝的吃相。　　板塊三：初見白鵝，感悟“高傲”　　1.出示第1自然段，畫出作者具體描寫白鵝高傲的句子，和同桌交流閱讀感受?！　∷扉L了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物!”　　(1)姿態(tài)高傲(板書)：伸長了頭頸，左顧右盼。　　(2)理解“左顧右盼”：“顧”就是“盼”，向左右兩邊看。拓展同類的四字詞語：東張西望、前仰后合、南來北往?！　?3)想象畫面讀?！　?.這樣高傲的白鵝作者喜歡嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?　　出示：我抱著這

5、雪白的“大鳥”回家，放在院子里?！　⊙┌椎摹按篪B”：從稱呼中感受到對白鵝的喜愛?！　”е丶遥簩Z的珍惜，是朋友相送的，不舍得放下。　　3.出示第2自然段?！　￡P(guān)注氣泡里的內(nèi)容，交流“承上啟下”的作用?！　∧懿荒馨堰@一段去掉?不能，因為有過渡作用。　　讀著讀著，你有新的疑問嗎?　　4.鵝的姿態(tài)高傲，為什么說更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中呢?下節(jié)課我們繼續(xù)探究?！　∽鳂I(yè)：　　1.生字描紅?！　?.閱讀課后“閱讀鏈接”的《白公鵝》?！　〉诙n時　　板塊一：復(fù)習導(dǎo)入，溫故知新　　1.上節(jié)課我們讀了豐子愷的《白鵝》，知道了在他眼里鵝是——高傲

6、的。(板書：高傲)　　2.鵝的高傲，分別是從哪些方面來寫的?(板書：姿態(tài)、叫聲、步態(tài)、吃相)　　板塊二：想象畫面，感知“叫聲”　　1.出示第3自然段。自由讀，留意鵝的行為表現(xiàn)，想象：你好像看到了怎樣的畫面?　　2.學(xué)生交流：　　(1)畫面里有鵝的樣子嗎?看不到，不見其形，只聞其聲。這幅有趣的漫畫也許只有表示鵝叫的幾個符號?！　?2)作者聽見鵝的叫聲是怎樣的?出示：厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。　　這些叫聲分別是在什么情況下才會有的?(看守門戶，鵝厲聲呵斥;生客進來，鵝厲聲叫囂;籬笆外有人走路，鵝引吭大叫)　　(3)從叫聲中我們仿佛又能

7、看到生動的畫面。如果你路過，聽到鵝的叫聲，會喜歡嗎?不喜歡。(太高傲、太兇，令人害怕)　　3.這種高傲的叫聲作者喜歡嗎?喜歡。因為可以代替狗給他看守門戶，還盡職、勇敢、警覺。你可以聯(lián)系上下文來理解?！　?.小結(jié)：看來是一只高傲卻盡職的鵝呀。出示朗讀：好一個高傲的動物!　　板塊三：遷移學(xué)法，欣賞“步態(tài)”　　1.剛才我們通過留意鵝的行為表現(xiàn)來想象畫面，體會鵝的高傲，現(xiàn)在請同學(xué)們用同樣的方法來學(xué)習，并和同桌交流你的學(xué)習體會。　　2.匯報交流：　　(1)從容步態(tài)圖：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！　±斫狻皟艚恰?京劇的一個行

8、當，“花臉”，多指性格豪放、說話聲音很大的男子)，播放凈角出場視頻?！　∧阌惺裁锤惺?比喻貼切，既幽默又形象。像大老爺不慌不忙，鎮(zhèn)定沉著，很傲慢。指導(dǎo)朗讀?！　∥恼旅髅魇菍戼Z，可為什么鵝的步態(tài)圖中還有鴨呢?這樣比較有什么