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《我國(guó)高等教育財(cái)政支出的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)實(shí)證分析-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第37卷第4期石家莊經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)V0l
2、37NO．42014年8月JournalofShijiazhuangUniversityofEconomicsAug．2014DOI：10．13937／j．cnki．sjzjjxyxb．2014．04．010我國(guó)高等教育財(cái)政支出的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)實(shí)證分析李玲，許玉(1．安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與公共管理學(xué)院，安徽蚌埠233030；2．阜陽(yáng)市阜南縣城關(guān)中心學(xué)校，安徽阜陽(yáng)236300)摘要：高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展具有重要的理論意義。在理論分析的基礎(chǔ)上，論文運(yùn)用我國(guó)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)
3、證分析了高等教育財(cái)政支出的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)。實(shí)證結(jié)果表明：我國(guó)高等教育財(cái)政支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有正效應(yīng)，高等教育財(cái)政支出每增長(zhǎng)l％，則拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)0．29％。為更好發(fā)揮高等教育財(cái)政支出的作用，論文結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況，提出了相應(yīng)的政策建議。關(guān)鍵詞：高等教育；財(cái)政支出；經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：F81O．45文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007—6875(2014)04—0048—05(2012)利用我國(guó)東、中、西部地區(qū)的數(shù)據(jù)，實(shí)一、引言證分析了不同地區(qū)的財(cái)政教育支出的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效“科教興國(guó)”是我國(guó)長(zhǎng)久發(fā)展的一項(xiàng)重要方針應(yīng)，并認(rèn)為中部地區(qū)財(cái)政教育支出的經(jīng)濟(jì)增
4、長(zhǎng)效應(yīng)政策，為了貫徹落實(shí)這一方針，近年來(lái)，我國(guó)政府最強(qiáng)，而西部地區(qū)最弱。燕玉鐸、趙樹(shù)寬、余海晴對(duì)教育的投入力度逐漸加大，2012年我國(guó)財(cái)政性(2011)以丹尼森因素分析法為基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)高教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比重達(dá)到了4％。就高等教育而等教育對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率進(jìn)行測(cè)算，認(rèn)為高等教育言，其財(cái)政投入力度也在逐漸加大，財(cái)政支出額由對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的平均貢獻(xiàn)率為0．81％。1996年的289．03億元增長(zhǎng)到2011年的40966．33國(guó)內(nèi)外學(xué)者已對(duì)財(cái)政教育支出或高等教育與經(jīng)億元，平均年增長(zhǎng)率為16．88％；高等教育財(cái)政支濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系進(jìn)行研究--，但就我
5、國(guó)高等教育出占財(cái)政教育總支出比重也在提高，由2002年的財(cái)政支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的實(shí)證研究還較少。本文22．5％增長(zhǎng)到2011年的25．4％。政府不斷加大對(duì)以巴羅的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型為基礎(chǔ)，運(yùn)用實(shí)證分析方高等教育的投入，那么，高等教育財(cái)政支出對(duì)經(jīng)濟(jì)法，對(duì)高等教育支出的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)進(jìn)行實(shí)證研增長(zhǎng)作用究竟如何，本文將根據(jù)我國(guó)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)究，并依據(jù)實(shí)證結(jié)果，提出相應(yīng)的政策建議。行實(shí)證檢驗(yàn)。二、模型的設(shè)定和數(shù)據(jù)的選取國(guó)內(nèi)外一些學(xué)者研究了教育支出的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。Barro(1990)?對(duì)教育支出與內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系(一)模型的設(shè)定做了開(kāi)創(chuàng)性的探討，Bar
6、ro和Martin(1992)指出Barro將政府行為引入C—D函數(shù)，并推導(dǎo)出教育支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有顯著提高作用。Schuhz了著名的“巴羅法則(BarroRule)”，即當(dāng)政府消(1961)[33利用美國(guó)1929年-1957年數(shù)據(jù)，對(duì)財(cái)政費(fèi)的邊際產(chǎn)品為1時(shí)，政府消費(fèi)規(guī)模達(dá)到最優(yōu)水教育支出與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系進(jìn)行定量分析，認(rèn)為各級(jí)平。Karras在其基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)進(jìn)一步發(fā)展，從而給出教育投入的平均收益率為17％。袁慶祿(2013)了評(píng)價(jià)財(cái)政支出對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響的計(jì)量模型。模型利用我國(guó)1979年一2010年數(shù)據(jù)實(shí)證分析了財(cái)政教的一般形式為：育支出對(duì)
7、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的影響，指出：財(cái)政性教育支出Y=F(K，L，G／L)(1)是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)在推動(dòng)力，政府可以通過(guò)增加財(cái)政其中，l，為實(shí)際國(guó)民生產(chǎn)總值，為實(shí)際資本教育支出的方式，直接促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。劉國(guó)清存量，為參與就業(yè)的勞動(dòng)力總量，G為政府}肖收稿日期：2014—04—17網(wǎng)絡(luò)出版地址：http：／／www．cnki．net／kcms／doi／l0．13937／jcnki．sjzjjxyxb．2014．04．010．html網(wǎng)絡(luò)出版時(shí)間：2014—09—0215：30基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“我國(guó)財(cái)稅政策的福利效應(yīng)實(shí)證研究”(13CJYI11
8、)。作者簡(jiǎn)介：李玲(199O一)，女，安徽阜陽(yáng)人，安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與公共管理學(xué)院碩士研究生，主要研究方向：財(cái)政支出政策效應(yīng)李玲等：我國(guó)高等教育財(cái)政支出的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)效應(yīng)實(shí)證分析·49·費(fèi)，為了研究我國(guó)高等教育財(cái)政支出和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)為國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值代表經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，為總固定資產(chǎn)投系，本文將G(政府消費(fèi))假設(shè)為高等教育財(cái)政資，為按三次產(chǎn)業(yè)分的就業(yè)總?cè)丝跀?shù)，G代表高支出。假定生產(chǎn)函數(shù)Y=F(g)對(duì)時(shí)間二次可微、等教育財(cái)政支出，為《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》中的高等并且關(guān)于、L、G均是一次齊次的，則對(duì)上述方院校國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)。根據(jù)我國(guó)1996年一程兩邊同時(shí)對(duì)時(shí)
9、間求一階倒數(shù)可得：2011年的數(shù)據(jù)，對(duì)我國(guó)高等教育財(cái)政支出的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)進(jìn)行實(shí)證分析。=+各L+OYgc／(2)三、實(shí)證分析其中，變量上的點(diǎn)表示該變量關(guān)于時(shí)間的一個(gè)dY根據(jù)我國(guó)1996年一2011年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值對(duì)倒數(shù)(即Y為的縮寫(xiě))，在上
