完善課堂教學模式.doc

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1、完善課堂教學模式未來的社會，人的生存能力的核心就是創(chuàng)新能力?！皠?chuàng)新”將成為國際經濟競技場地“入場劵”，誰能搶占創(chuàng)新的制高點，誰就是主角。在教學關系中，教師居于主導地位，有什么樣的教學思想、用什么樣的教學方法，就有什么樣的教學效果。因此，在創(chuàng)新教育中，教師本身首先應該具備下列幾個基本素質：1、超前的創(chuàng)新意識和積極的探索精神在創(chuàng)新活動中，有了創(chuàng)新意識，才能抓住創(chuàng)新機會，產生創(chuàng)新方法，啟動創(chuàng)新思維。學生創(chuàng)新思維的產生，首先來源于教師在這方面對學生的長期培養(yǎng)，來源于教師本身是否具備超前的創(chuàng)新意識和探索適合學生在這方面發(fā)展的教學

2、機智和教學方法的精神。也就是說，作為實施創(chuàng)新教育的教師，首先必須解放思想，轉變觀念，打破傳統(tǒng)的把學生的大腦看成是以一座知識“倉庫”的看法，在具有超前創(chuàng)新意識的基礎上，努力探索一條在民主、進取、開放的教育氛圍中實施創(chuàng)新教育的新路子，鼓勵學生敢于想老師沒有講過的，敢于做老師沒有教過的，只有這樣，才能訓練學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力。2、跟蹤現(xiàn)代知識和時代信息發(fā)展變化的能力現(xiàn)代科學技術突飛猛進，反映各種新事物、新發(fā)明、新創(chuàng)新的新知識、新成果及其新信息更是日新月異，層出不窮。如果教師不能隨時注意并掌握這些新知識、新成果、

3、新信息的產生及其發(fā)展變化，充實自身的知識結構，那是不可能跟上時代的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文化知識需要的，同時也是不能適應創(chuàng)新教育對教師提出的客觀要求的。首先，教師必須隨時開眼看世界，不能做井底之蛙，不能只會將眼睛盯著課本，盯著教學計劃和教學大綱，這樣被動地教學時不可能掌握現(xiàn)代科技的發(fā)展和時代信息的變化并反饋給學生的，同時也是遠離創(chuàng)新教育而具有局限性的。其次，應具有高度的職業(yè)敏銳性，善于捕捉現(xiàn)代知識的最新發(fā)展，并及時傳授給自己的學生，使學生隨時感受到時代脈搏的跳動和及時吸收新鮮的知識和信息，激發(fā)學生的求知欲望。