校本教研指南.doc

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修指南校本研修,是指以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為切入口、著眼點(diǎn),以預(yù)定目標(biāo)和學(xué)校、教師的發(fā)展規(guī)劃為基本方向,以滿足學(xué)校內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展需求為根本目的,以學(xué)校自身力量、資源優(yōu)勢(shì)為主要依托,在學(xué)校、教師自我反思的基礎(chǔ)上,在教師發(fā)展共同體的相互作用影響下,以及教育專家的指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)下,由學(xué)校自行設(shè)計(jì)與策劃安排實(shí)施的一系列、分階段、有層次的教師教育(包括教師培養(yǎng)、教師培訓(xùn)、教師進(jìn)修、及教師繼續(xù)教育)與教育研究(包括教學(xué)研究及常規(guī)教研、教育科研)有機(jī)融合的促進(jìn)學(xué)的過(guò)程與活動(dòng)。核心是學(xué)?!敖萄小⒖蒲?、培訓(xùn)一體化”。校本研修是促進(jìn)

2、教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。針對(duì)2014年集中培訓(xùn)的情況,對(duì)校本研修做如下安排:(一)研修內(nèi)容1.以學(xué)校教育、教師工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),自選主題。2.以培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合教學(xué)實(shí)際選取研修主題,也可從我們提供的選題中選取。(研修主題見(jiàn)第五部分)3.以學(xué)?;蛳嚓P(guān)教育部門安排的研討、研究?jī)?nèi)容,選擇研修主題。(二)研修方式各學(xué)校成立研修指導(dǎo)小組,以參訓(xùn)教師為主體,也可以聯(lián)合區(qū)內(nèi)其它學(xué)校共同開(kāi)展研修,制定校本研修方案,具體要求如下:1.教師自我反思,將培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合教學(xué)實(shí)際,寫出解決問(wèn)題的辦法和思路。2.教研組組織討論、觀摩,在集中交流的基礎(chǔ)上進(jìn)一步將研

3、修內(nèi)容完善。(三)研修次數(shù)組織開(kāi)展不少于10次的校本研修活動(dòng),并填寫“省培計(jì)劃(2014年)”參訓(xùn)學(xué)員校本研修記錄表(見(jiàn)附件)。(四)時(shí)間安排校本研修成果要求在2015年3月30日完成,并將電子版和紙質(zhì)材料準(zhǔn)備好提交。(五)校本研修主題1.對(duì)新理念的討論2.小學(xué)數(shù)學(xué)課程主線分析(1)數(shù)與代數(shù)主線分析(2)圖形與幾何主線分析(3)統(tǒng)計(jì)與概率主線分析(4)綜合與實(shí)踐主線分析3.教學(xué)組織與實(shí)施(1)數(shù)與代數(shù)組織與實(shí)施(2)圖形與幾何組織與實(shí)施(3)統(tǒng)計(jì)與概率組織與實(shí)施(4)綜合與實(shí)踐組織與實(shí)施4.學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)探索(1)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感現(xiàn)狀調(diào)

4、查研究(2)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)技能現(xiàn)狀調(diào)查研究(3)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程與特點(diǎn)探索5.教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研討6.教學(xué)實(shí)施策略方法的研討7.教學(xué)反思研究8.中考命題技術(shù)的研究9.“微課程”創(chuàng)建與應(yīng)用探索10.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合探索“省培計(jì)劃(2014)”項(xiàng)目參訓(xùn)學(xué)員校本研修活動(dòng)記錄表年度活動(dòng)編號(hào):活動(dòng)主題以及要解決的問(wèn)題主持人主講人參加人員活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)活動(dòng)方式與過(guò)程

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