溝通與交談，連接學(xué)生心靈的鑰匙.doc

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1、溝通與交談，連接學(xué)生心靈的鑰匙標(biāo)云崗小學(xué)韓姝錦2014年4月1日今年我與學(xué)生進(jìn)行了一次低調(diào)而深入的溝通，在溝通的過程中，我收獲很多，了解了學(xué)生很多問題，發(fā)掘了學(xué)生身上閃光點，和學(xué)生內(nèi)心的愿望。一、溝通能解決學(xué)生內(nèi)心的問題。學(xué)生難免存在這樣或者那樣的問題，但你又無法在校和該生溝通，怕產(chǎn)生意想不到的后果，怎么辦呢？低調(diào)而深入的溝通。了解學(xué)生內(nèi)心，提高學(xué)生內(nèi)心質(zhì)量。所以，深入溝通是解決心理問題的優(yōu)秀渠道。二、溝通能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生?，F(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾

2、對立之勢。錯怪家長的好意，使自己走錯方向。在這種矛盾情況下，教師的提醒與開導(dǎo)，能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。三、溝通能教給學(xué)生正確的心理教育方法，及時地避免學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。在我詳談后，教師俯下身子、放下架子，低調(diào)的與其溝通，有時言語間的一條適合自己學(xué)生的確實可行的建議，有時不僅開導(dǎo)了孩子，也將其引導(dǎo)上了明理智慧之路。的確如此，孩子們諸多的心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教會學(xué)生、家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到的作用是可想而知的。四、溝通還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更

3、健康的心理發(fā)展。教師親自主動地溝通能讓孩子們感受到“關(guān)注”，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能何老師促膝長談，他們視之為“關(guān)注”，而因這種“關(guān)注”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，尤其中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決與對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力。這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自尊、自立、自強(qiáng)、自信起來。五、溝通是連接教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識，更容易商量出解決問題的辦法。通過溝通，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn)，日常行為，

4、家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長；家長也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過老師和家長的溝通，幾乎所有家長都能接受老師的建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。六、溝通有利于拓寬心靈的寬度。學(xué)生平時對老師有誤會，與老師有隔閡，可以通過溝通使學(xué)生領(lǐng)悟到老師是愛他的，關(guān)心他的，希望他可以做一個有智慧、有道德的孩子。其次，教師主動而積極的溝通，學(xué)生能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對學(xué)生的鼓勵，對家長的觸動，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。教育是互動，教育是理性的，教育是海納百川的，教育是關(guān)心的，教育是完美

5、的人性的表達(dá)。