陳永杰說(shuō)課稿.docx

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1、教材分析:本單元圍繞Goodhealth.話(huà)題展開(kāi)。本單元話(huà)題屬于“課標(biāo)”話(huà)題項(xiàng)目第13條“Health”。本課時(shí)的教學(xué)，將以healthproblems為話(huà)題展開(kāi)，通過(guò)本節(jié)課學(xué)生將在教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)和初步掌握使用should/shouldn’t就保持身體健康提建議的功能句，并運(yùn)用這些功能句表達(dá)自己的意見(jiàn)和建議。通過(guò)閱讀訓(xùn)練，體會(huì)含有should/shouldn’t的提建議的句型的語(yǔ)言表意功能。設(shè)計(jì)思路:學(xué)生在以前接觸過(guò)一定的閱讀文章的技巧訓(xùn)練，能夠獲取文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。本節(jié)課重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文章的細(xì)節(jié)信息

2、的提煉和歸納能力。本節(jié)課是閱讀課，我遵循《課標(biāo)》提出的英語(yǔ)教學(xué)要面向全體學(xué)生、突出學(xué)生主體、倡導(dǎo)體驗(yàn)參與的理念，改變以往過(guò)于注重知識(shí)講授的教學(xué)方式。因此在涉及本課時(shí)，我從這兩方面著手，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)注學(xué)生通過(guò)探索獲取知識(shí)的過(guò)程，盡可能的體現(xiàn)學(xué)生的主體性。力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。