科學(xué)課教學(xué)中如何充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué).doc

《科學(xué)課教學(xué)中如何充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、科學(xué)課教學(xué)中如何充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)——京山縣永隆鎮(zhèn)小學(xué)：聶建華21世紀(jì)是信息高速發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)和利用為學(xué)校信息教育的發(fā)展、開(kāi)發(fā)、利用帶來(lái)了生機(jī)。與傳統(tǒng)現(xiàn)代教學(xué)媒介相比，計(jì)算機(jī)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，改變?cè)瓉?lái)固定、單向的教學(xué)模式，它能沖破時(shí)空的限制向?qū)W生提供豐富的感知和認(rèn)識(shí)材料，擴(kuò)大學(xué)生的視野，通過(guò)多媒體教學(xué)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素參與活動(dòng)的積極性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。我已前在教學(xué)活動(dòng)中的工具只是一本課本、一支粉筆、一塊黑板。雖然也在利用新教改思想進(jìn)行教學(xué)，但是由于傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制時(shí)常遇到一些難于解決的問(wèn)題，例如：學(xué)生的信息量太少、知識(shí)面又窄，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象被隱藏在實(shí)驗(yàn)過(guò)程

2、里無(wú)法向?qū)W生直觀展示等。但是近一年多來(lái)這些問(wèn)題和困惑在不知不覺(jué)中被解決了，這都是多媒體網(wǎng)絡(luò)下教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。一、運(yùn)用多媒體直觀新穎，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師?！倍嗝襟w網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動(dòng)，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“教師一支粉筆、一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。不論上哪個(gè)年級(jí)的課，只要利用多媒體學(xué)生都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，這都充分說(shuō)明在科技快速發(fā)展的時(shí)代，先進(jìn)的教學(xué)手段更適合小學(xué)生的身心發(fā)展。二、運(yùn)用多媒體教學(xué),能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)教學(xué)由于

3、媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽(tīng)，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。多媒體教學(xué)一改這些弊端，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使學(xué)生當(dāng)觀眾的局面徹底改變。同時(shí)使學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛更加平等，每個(gè)人的機(jī)會(huì)均等，老師利用監(jiān)控管理功能，可以及時(shí)掌握學(xué)生的練習(xí)情況。三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，能夠快速提高課堂效率。多媒體教學(xué)不僅能把知識(shí)更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。1、許多教師感到復(fù)習(xí)時(shí)練習(xí)多,課時(shí)少。利用了多媒體尤其是電教媒體，可以簡(jiǎn)化教學(xué)程度，加快教學(xué)節(jié)奏，加大課堂教學(xué)密度，從而提高課堂教學(xué)效率。2、動(dòng)態(tài)演示，加深理解。科學(xué)學(xué)科中有些知識(shí)比較抽象，往往使學(xué)生感

4、到枯燥乏味，而計(jì)算機(jī)媒體則能將靜態(tài)的自然科學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解能力。例如：在教學(xué)《觀察月球》一課時(shí)，其中要體現(xiàn)月球一個(gè)月形狀變化的過(guò)程。照課本去講，根本建立不起直觀感性的認(rèn)識(shí)，難于做出正確的認(rèn)識(shí)，如果讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察又會(huì)受到天氣的制約，并且有些學(xué)生缺少耐心和細(xì)心。針對(duì)這種情況把月球形狀變化的過(guò)程以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的面前，書中原本靜止的無(wú)聲的抽象描述也就變得生動(dòng)形象了。這樣設(shè)計(jì)，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，而動(dòng)態(tài)的畫面與學(xué)生的思維活動(dòng)緊密相聯(lián)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到發(fā)揮，思維能力和空間想象力得到發(fā)展。應(yīng)用計(jì)算機(jī)媒體進(jìn)行教學(xué)，必須從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效

5、。四、豐富學(xué)生的信息容量指導(dǎo)學(xué)生有目的的去學(xué)習(xí)必須有大量的資料共參考，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)下的教學(xué)活動(dòng)再也不是以前那樣老師講多少會(huì)多少的年代了。在實(shí)際教學(xué)中學(xué)會(huì)收集資料已經(jīng)成為現(xiàn)代小學(xué)生學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，可以說(shuō)收集資料的過(guò)程是初步學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生如果對(duì)某個(gè)問(wèn)題感興趣，那么他們收集的資料一定非常豐富，這樣在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)什么都不知道的尷尬局面。例如：我在教學(xué)《探索月球秘密》一課時(shí)，其中一個(gè)很重要的教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生了解月球的秘密和人類探索月球的艱辛歷程。在這以環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生查找有關(guān)月球的資料，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，學(xué)生在實(shí)際課堂中爭(zhēng)先恐后得講述自己的發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂效果可想而知?？傊?/p>

6、，多媒體教學(xué)以它色彩鮮明，立體感強(qiáng)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適合小學(xué)生的年齡特征使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，的確是提高教學(xué)效率的有效途徑。當(dāng)然，多媒體網(wǎng)絡(luò)只能是輔助教室教學(xué)的一個(gè)工具，把它引進(jìn)科學(xué)課教學(xué)，雖然能代替教師的一部分工作，但教師的主導(dǎo)作用仍不能忽視。任何適合時(shí)候都是為了教學(xué)使用工具。而不是為了使用工具的教學(xué)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不能取代傳統(tǒng)教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容不同，所選用的教學(xué)方法也就不同。因此，只有多種教學(xué)手段并存，各自發(fā)揮特長(zhǎng)，才能取得最佳課堂教學(xué)效果。