對如何搞好高中英語教學(xué)的感悟-論文.pdf

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1、音f一億·教育教學(xué)研究2013第11期(總第83期)一、在以后教學(xué)中，我要認(rèn)真研讀考綱，因如何在高三語文教學(xué)中落實(shí)“少教多學(xué)”為專家的命題思路是緊扣大綱的，只有吃透大綱的要求，知道考什么、怎么考，才能讓自己的學(xué)生做好更充分地準(zhǔn)備。同時(shí)在教學(xué)中注意綱口屈化兵綱結(jié)合，即把考試大綱、考試說明、教學(xué)大綱結(jié)合并進(jìn)行對照，把握重難點(diǎn)，千錘百煉，扎實(shí)基礎(chǔ)；綱題結(jié)合，即將考綱、考說中的考試內(nèi)容、語一、深入研究本年度高考的《考試說明》的審題、擬題等考點(diǎn)就是這樣復(fù)習(xí)的。在這法項(xiàng)目、能力要求題目化、題型是落實(shí)“少教多學(xué)”的前提里，筆者要特別強(qiáng)調(diào)一下“洋思中學(xué)”所倡導(dǎo)的化，即命制或組編與之相對應(yīng)《

2、考試說明》既是對高考命題的制約，又“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，經(jīng)過一段的考試題，通過練習(xí)達(dá)到大綱是對廣大師生公布的最可信的，透明度最高時(shí)間的嘗試，我們?nèi)w師生都感到受益匪淺。中的能力要求；綱評結(jié)合，即將的命題“信息”。對中學(xué)語文教學(xué)的重要性是在大力提倡創(chuàng)新的今天，光怪陸離的教學(xué)考綱與近兩年高考英語試題評不言而喻的，特別是高考前的幾個(gè)月，意味著理念、教學(xué)方法層出不窮，但每種方法的落實(shí)價(jià)報(bào)告相結(jié)合，明確專家們對高中階段的最后一個(gè)年頭是最緊張、最繁忙都離不開學(xué)生的活動(dòng)，不給學(xué)生足夠的時(shí)間去前年試題的評價(jià)，哪方面是肯的時(shí)期，如何提高教與學(xué)的有效性，應(yīng)該說認(rèn)做，去想，去記，去悟

3、，一切都會(huì)落空。當(dāng)然，把定的，哪方面需要改進(jìn)，感悟今真研讀《考試說明》，準(zhǔn)確抓住《考試說明》的課堂還給學(xué)生，不等于“放羊式”，教師永遠(yuǎn)是教年的高考的命題趨勢。前后變化，從中可摸索出命題趨向，在備考中學(xué)活動(dòng)的組織者，教學(xué)目的的實(shí)施者，教學(xué)效果二、高效利用課本進(jìn)行復(fù)才不致于走彎路。高考是高三學(xué)生在人生旅的檢測者。由于我根據(jù)課堂類型及教學(xué)內(nèi)容，較習(xí)，以課本為載體，回歸課本，途中面臨的第一個(gè)十字路口，高考的成敗在好地采取了與之相應(yīng)的教學(xué)模式，所以很好地高考考點(diǎn)源于課本，很多高考一定意義上決定著人生的成敗。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。教師教的“少”，學(xué)生學(xué)口題可以在課本中看到其影子，高三學(xué)

4、生非常辛苦，除了必要的休息時(shí)得“多”，學(xué)得開心，“少教多學(xué)”的教育理念，在占因此，要利用課本來教，通過課間，不是上課，就是考試。為了迎接高考，至少我的課堂上變成了現(xiàn)實(shí)。本把考點(diǎn)練熟、練透，還可對課要經(jīng)歷三輪復(fù)習(xí)。高三學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)特別繁三、融洽師生關(guān)系，是落實(shí)“少教多學(xué)”的本中的閱讀部分進(jìn)行挖空練重，就語文來說，除了要學(xué)習(xí)《先秦諸子選讀》保證十習(xí)、利用課本資源加強(qiáng)寫作練的語文課本內(nèi)容外，還得專門復(fù)習(xí)必修1一以上我談的只是落實(shí)“少教多學(xué)”的前提習(xí)等，既能鞏固基礎(chǔ)又能提高必修5的內(nèi)容以及一本專門的語文資料，做和關(guān)鍵，但僅有這些還不夠，作為任課教師還能力。大量專題訓(xùn)練題和綜合題。要

5、讓學(xué)生在輕松必須處理好老師和學(xué)生的關(guān)系，因?yàn)檫@是落三、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。課前的氛圍中學(xué)好語文，就必須把握好課堂時(shí)間，實(shí)“少教多學(xué)”的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n，充分準(zhǔn)備，做到胸有提高課堂有效性，在教學(xué)中落實(shí)“少教多學(xué)”。和諧融洽的師生關(guān)系是教學(xué)過程中一種成竹；課中要把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，二、采取與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)模式。是無形的力量，它能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)師生互動(dòng)，共同解決重難點(diǎn)，要落實(shí)“少教多學(xué)”的關(guān)鍵習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，能讓教師注重實(shí)效；課后要針對這節(jié)課不可否認(rèn)，大題量的訓(xùn)練對提高語文成得到學(xué)生真誠友好的配合，從而促進(jìn)教學(xué)過以及學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行反思，寫出績形成語文能力有重要作用

6、。因?yàn)槿魏谓虒W(xué)程積極有效地進(jìn)行。建立這種良好的師生關(guān)自己的心得體會(huì)，我認(rèn)為只有方法都必須通過練習(xí)題的形式來實(shí)施。但也系，尊重每個(gè)學(xué)生、公平對待全體學(xué)生很重做到這幾點(diǎn)，才會(huì)教好學(xué)生，提不難發(fā)現(xiàn)，題量與成績之間并對不成正如比。更何容搞要。好高三階高段，高中考的英壓力逐語漸增教加，原學(xué)本豐的感悟高自己。易發(fā)現(xiàn)的是做過的題目仍然出錯(cuò)，甚至考過富多彩的語文課堂演變成循環(huán)往復(fù)地講、練、四、作為一名英語教師，我的字音、字形、名篇名句仍然出錯(cuò)。為什么量考，學(xué)生感到枯燥乏味；語文知識(shí)點(diǎn)龐雜，成要當(dāng)好學(xué)生的服務(wù)者、學(xué)生的引領(lǐng)者，樹立為學(xué)的積累沒有引起相應(yīng)的質(zhì)的變化呢?要解決績進(jìn)步不明顯，學(xué)生更

7、是氣惱厭倦。如果教師生服務(wù)的思想。古人說：“書中自有黃金屋、書中這個(gè)問題，需從整個(gè)教學(xué)過程人手，需從學(xué)生不顧學(xué)生的感受，一味地采取灌輸式教學(xué)，學(xué)自有顏如玉??”我會(huì)堅(jiān)持多讀書。我認(rèn)為作為這個(gè)主體人手。因?yàn)檎n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣生就會(huì)產(chǎn)生反感對立情緒。在教學(xué)過程中，老一個(gè)教師，需要有各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)不廣地。如果老師不精心設(shè)計(jì)課堂，只是照本宣師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要完成好教學(xué)任務(wù)，的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力，所科，那么很多時(shí)候語文課堂就會(huì)流于形式，成老師和學(xué)生都必須進(jìn)人角色，干好自己的事以教師應(yīng)該要完善