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1、體育教育2014年4月(上)體育游戲在小學體育教學中的運用尹曉娟(內(nèi)蒙古錫林浩特市第七小學，內(nèi)蒙古錫盟026000)摘要：體育游戲是小學體育教學的重要手段，它對于提高學生上課的積極性，實現(xiàn)新課程標準和素質(zhì)教育的要求具有重要的意義，同時體育游戲能提高學生的各項身體素質(zhì)和基本活動能力。關(guān)鍵詞：體育游戲；運用原則；注意問題目前，隨著生活條件的改善，小學生的二、體育游戲在教學中的應用4．在整理活動中的應用體質(zhì)狀況不容樂觀，主要表現(xiàn)為體質(zhì)下降、1．在準備活動中的應用游戲法用于整理活動，有助于消除疲肥胖人數(shù)增加、近視人數(shù)越來越多等。體育運用體育游戲進行準備活動的目的是勞，促
2、進身體機能盡快恢復，使人體更快地教學的目的之一就是增強學生的體質(zhì)，但是使學生能通過準備活動表現(xiàn)出良好的身體由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。一些小負小學生根本不愿意上體育課，對體育課不感機能狀態(tài)和心理狀況，從而使興奮性調(diào)節(jié)在荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可興趣。感到枯燥。因此，將體育游戲引入體一個適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時一以加深運動中樞的抑制，促進其恢復。整理育教學之中，提高小學生上體育課的積極性定要有效的控制和調(diào)整。準備活動如慢跑、活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活成為很多教師研究的課題。所謂體育游戲，行進操、定位操，反復使用會使學生感到枯潑、精彩
3、幽默，使機體的生理、心理得到放它基于對身體鍛煉出發(fā)，以促進人的全面發(fā)燥、厭倦，課堂氣氛呆板沉悶。可以采用一松。展為目的，具有娛樂氣息和濃烈的教育意義些奔跑類的游戲，如：蛇形跑、螺旋跑、跑三、在教學中運用體育游戲應注意的的教學模式。注重身體練習，以增強體質(zhì)、動中的“聽號抱團”，或者用跳繩、跳橡皮問題娛樂身心、開發(fā)智力為目的的一種體育教學筋、“傳球觸人”等方法，這些活動同樣也1．游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則和制定要有手段。能取得熱身的效果。有些活動既起到活動肢針對性。一、在小學體育教學中運用體育游戲體、提高興奮性、集中注意力的效果，又能游戲的目的。是為了有效地完成教學任的重
4、要性有利于組織教學，例如：“聽口令做相反動務。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)1．體育游戲式教學能夠充分激發(fā)學生的作”、“人手一球”、“取球比賽”等等。這些系，作為體育教師，并應緊密結(jié)合教材，進情感因素游戲形式多樣、新穎，既是游戲內(nèi)容又是組行游戲創(chuàng)編，以期提高教學質(zhì)量。規(guī)則的制使學生在快樂中學習傳統(tǒng)的體育教學織教學的手段。定，目的在于保證游戲的順利進行。在游戲內(nèi)容，注重競技項目，注重技術(shù)教學。與以2．在技術(shù)技能教學中的應用中可以允許在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進行創(chuàng)造往體育教學呈現(xiàn)一種單一的、機械封閉的教在體育技術(shù)技能教學中，正確運用游戲性的活動。在教學實踐中。根據(jù)具體情
5、況和學模式不同。體育游戲教學它比較重視游戲法，可以改變單一枯燥的練習形式，提高學要求，改進游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高對象的心理體驗、情感變化，強調(diào)自由、開生的學習興趣。在變化的情況下強化動作技興趣、增加游戲的全面作用，從而達到游戲放、不斷創(chuàng)新，使學生在游戲中掌握教學內(nèi)能，促進動力定型的形成。例如：籃球教學的特定目的。容，從而達到教學目標。這種教學方式是豐中“一人運兩球”、“活動籃筐”、“投籃晉2．游戲的組織要注意科學性富的、對話的、開放的、快樂的，使學生在級”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化，靈游戲的組織要考慮學生原有的知識、技愉悅的心理體驗中主動學習。形成一種
6、快樂活了教學方法，增加了練習的趣味性。吸引能，身體素質(zhì)的訓練水平，根據(jù)由易到難、體育模式，還能激發(fā)學生濃厚的學習興趣，學生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技由淺人深，循序漸進的原則，對不同年齡性使學生積極主動地參與到教學中來。這樣不能。中長跑是一項有效發(fā)展學生心肺功能，別的學生要區(qū)別對待，科學組織。游戲時要僅豐富了學生的情感體驗，而且大大提高了培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的教學內(nèi)容。但如果一味密切觀察學生身體狀況的變化，掌握運動密體育課堂教學效率。地按中長跑競技比賽的要求，逼著學生繞著度和運動量。2．體育游戲教學能夠培養(yǎng)學生的競爭意田徑場一圈圈的跑。使學生跑出恐懼，跑出3．
7、游戲的過程中注意強調(diào)組織性和紀識和拼搏精神厭倦，也不利于學生的身心健康。如果采用律性。競爭是現(xiàn)代社會的生存法則之一，是一一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一游戲過程中必須加強組織性和紀律性。種重要的價值觀，也是推動社會發(fā)展進步的定的情景、情節(jié)，如“奔向二十一世紀”、“環(huán)這是游戲順利進行的保證。如分組后。各自動力。拼搏精神是競爭的表現(xiàn)形式，是人重球旅行”，使學生在快樂的氣氛中和豐富的都要按指定的方法和規(guī)則進行游戲，特別是要的心理品質(zhì)。但是，現(xiàn)在的學生多為獨生想象中達到教學目的。在球類教學中，可根投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游子女，從小嬌生慣養(yǎng)，自我獨立自理
8、能力差，據(jù)學生的身體素質(zhì)
