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《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)分析-論文.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、。教研視點(diǎn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的演示實(shí)驗(yàn)分析■陳麗娟化學(xué)科學(xué)研究需要實(shí)驗(yàn)，化學(xué)教學(xué)同樣需要實(shí)4．嚴(yán)格要求．做綠色買驗(yàn)驗(yàn)．現(xiàn)今不少化學(xué)老師對化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識不足，為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，把化學(xué)演，j實(shí)驗(yàn)做忽略¨r其重要性，以卷面分?jǐn)?shù)論成敗，使教師片面強(qiáng)得綠色無污染是非常必要的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)住使用的調(diào)理論知識，化學(xué)實(shí)驗(yàn)次數(shù)少、知識性強(qiáng)而趣味性教材塒實(shí)驗(yàn)污染物排放并沒有嚴(yán)格要求，許多教學(xué)差、講解偏重理論不注重實(shí)際操作，甚至只是在多媒演示實(shí)驗(yàn)的排放物沒有任何回收措施。教師在設(shè)計(jì)體課件畫實(shí)驗(yàn)、說實(shí)驗(yàn)”，學(xué)生“背實(shí)驗(yàn)”，這塒學(xué)演
2、示實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該考慮周全，盡量開發(fā)}fI封閉體系的生創(chuàng)新思維的開發(fā)毫無益處，其觀察分析能力、動(dòng)手綠色實(shí)驗(yàn)，減少污染物排放，妥善處理叫收物，并對實(shí)踐能力并尤提高。實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物實(shí)施循環(huán)利用的措施。如果某些實(shí)驗(yàn)列條所以，教師應(yīng)回歸培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的根本目標(biāo)件要求苛刻、實(shí)驗(yàn)試劑和儀器設(shè)備價(jià)格十1分昂貴、污卜來，重視化學(xué)教育中的演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在豐富多染太大難以控制、危險(xiǎn)性高，可以盡量少做或不做這彩的實(shí)驗(yàn)中認(rèn)知與理解，更好地消化課本知識，并培類實(shí)驗(yàn)，而以觀看、講解實(shí)驗(yàn)的視頻來代替；在能保養(yǎng)實(shí)際操作能力與創(chuàng)新思維能力。證實(shí)驗(yàn)效果的前提
3、下，應(yīng)盡量節(jié)省成本，縮小實(shí)驗(yàn)規(guī)一化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的重要性模，這對人類社會的生存環(huán)境的保護(hù)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示作為提高化學(xué)教育效果的一種重發(fā)展都有t分重要的意義。要手段，必須引起教育T作者的高度重視。學(xué)生在學(xué)5．多做微型實(shí)驗(yàn)過程中，往往會覺得化學(xué)理論知識復(fù)雜而枯燥，在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有同類常規(guī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)所沒有的大量的背誦和做題過程中對化學(xué)喪失興趣，最終導(dǎo)優(yōu)勢，操作簡便、安全、污染排放少、節(jié)約經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)致化學(xué)學(xué)習(xí)成績低下，而豐富有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)恰好效果明顯等，試劑微量化和儀器微型化是它的兩個(gè)能改善這種局兩。重要特征。近二十
4、多年來，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)際教學(xué)課堂中的化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)，可以令學(xué)生長期的緊中的應(yīng)用在快速發(fā)展，內(nèi)外許多化學(xué)教育T作張疲憊得到緩解放松，而教師在實(shí)驗(yàn)過程中的講解及專家也在努力推薦這種新型試驗(yàn)方式。教師可以將有助于學(xué)生更好地理解相關(guān)知識?；瘜W(xué)演示實(shí)驗(yàn)根據(jù)教學(xué)條件，以成熟的微型實(shí)驗(yàn)為參考，深入研究能提尚學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生中學(xué)微型實(shí)驗(yàn)教學(xué)這個(gè)課題，結(jié)合《課標(biāo)》來設(shè)汁自發(fā)散性思維L亍創(chuàng)新思維，使學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)己的微型實(shí)驗(yàn)。的概念有更深的理解。這樣不僅提高了教學(xué)效果，也三化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的注意事項(xiàng)符合《新
5、課標(biāo)》中對提升學(xué)生綜合素質(zhì)的要求。一場成功的化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示可以提高教學(xué)效果．二、對化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示的建議但是失敗或劣質(zhì)的實(shí)驗(yàn)卻會導(dǎo)致許多問題。教師1．把日常生活帶到實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)演示之前，要做好充足的準(zhǔn)備，并做好I人提倡“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)到的知識要運(yùn)用在下列注意事項(xiàng)：生活中，而生活中的經(jīng)驗(yàn)反過來也能加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效1．揭示實(shí)驗(yàn)的目的果?！缎落鄻?biāo)》提m的新理念要求化學(xué)教育切合社會、教師在演示一場化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小僅要、牛他貼近生活?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)同樣也應(yīng)如此。學(xué)生在課堂化學(xué)授相關(guān)知識，也要讓學(xué)生明門實(shí)驗(yàn)的日的實(shí)驗(yàn)演爾演，J：實(shí)驗(yàn)中
6、r解到生活中包含的化學(xué)知識，就可以只能讓學(xué)生獲得關(guān)于化學(xué)現(xiàn)象的表面認(rèn)知，教帥心聯(lián)系自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來加強(qiáng)理解和記憶，并對化學(xué)知該有意識地引導(dǎo)學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生理性的認(rèn)識運(yùn)用于生活中產(chǎn)生濃厚興趣，嘗試在生活中親手2．根據(jù)具體的實(shí)驗(yàn)情況選擇講解的方式?jīng)]計(jì)一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)或者運(yùn)用化學(xué)知識來解決對于操作簡單、過程原理不復(fù)雜的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，教一些生活中的問題，學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中能激師可以提醒學(xué)生集中注意力，在完整地演示傘部實(shí)發(fā)起充分的好奇心與求知欲，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并驗(yàn)過程后再進(jìn)行講解，這樣可以充分鍛煉學(xué)生的門感受到化學(xué)在
7、實(shí)際運(yùn)用中的價(jià)值。主思考能力，讓學(xué)生對演示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行思考分析，并2．設(shè)計(jì)有趣味性的實(shí)驗(yàn)在教師的引導(dǎo)下得'Lt{實(shí)驗(yàn)結(jié)論及需要掌握的知識重“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，過于偏重理論知識點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和科學(xué)觀察力；對于復(fù)的教學(xué)，不僅不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生花費(fèi)大雜的實(shí)驗(yàn)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生找到思考分析的點(diǎn)，量時(shí)問、精力還不能收到相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果，記不住公在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中給予適當(dāng)?shù)闹v解，使學(xué)_牛對實(shí)驗(yàn)式、理解了各種化學(xué)現(xiàn)象，嚴(yán)_蕈影響了教學(xué)效果。有宏觀全面的認(rèn)識，以避免學(xué)生看得霧，完令據(jù)調(diào)杏，許多學(xué)生對化學(xué)實(shí)
8、驗(yàn)的興趣已經(jīng)開始降低，沒有收獲。這更要求教師根據(jù)條件創(chuàng)設(shè)出豐富有趣的實(shí)驗(yàn)，使3．應(yīng)特別注意實(shí)驗(yàn)安全學(xué)生在活潑生動(dòng)的教學(xué)氛同中快樂、有效地學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)總是帶有一定的危險(xiǎn)性，教帥住設(shè)計(jì)3．增加定量化的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作的過程中部應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，最大J；f_!定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法度地消除安全隱患，特別是實(shí)驗(yàn)物為易燃易爆、有毒和科學(xué)態(tài)度，鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維和科
