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1、相目基礎(chǔ)教育生箜塑(衛(wèi)Q!P!Q．【under一文，小露珠對于學(xué)生而言可謂司空見慣，但真正去觀察它的同學(xué)卻不多，教二、生活中孕育教學(xué)師應(yīng)在課堂上向?qū)W生提出明確的觀察任務(wù)，并精心指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)去觀察，生活是知識的海洋，生活之中時時處處皆學(xué)問。因此，我們應(yīng)當(dāng)具備一從而知道因?yàn)橛辛怂?，植物才會有變化。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)課文時就能如魚得水，雙慧眼，尋找生活中與語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的教材達(dá)得心應(yīng)手了。再如《夕陽真美》一文就可以指導(dǎo)學(xué)生去觀察夕陽，領(lǐng)略夕陽的到真正理解還不是最終的目的，能將所學(xué)運(yùn)用于生活，尤其是創(chuàng)造性地運(yùn)用，美景；《云房子》一文就可指導(dǎo)學(xué)生去
2、觀察雨后白云的變化，了解它的姿態(tài)萬才是我們追求的目標(biāo)，而實(shí)踐是達(dá)到這一目標(biāo)的基本途徑，是課堂教學(xué)生活千，變化多端。這樣，讓學(xué)生通過觀察來認(rèn)識生活，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。化的延伸。我們應(yīng)以課外實(shí)踐為憑借，引導(dǎo)學(xué)生走向社會，走向生活。2．演一演，再現(xiàn)生活。每一篇課文都是以語言文字載體記錄著一定的生1．聯(lián)系學(xué)校生活，學(xué)習(xí)語文。學(xué)校是學(xué)生生活的重要舞臺，這座舞活信息，學(xué)生學(xué)習(xí)語文就是在頭腦中把語言文字還原成客觀事物，從而獲得臺上發(fā)生的一些故事可以引入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。主觀感受。生活化教學(xué)是一種在生活背景下的情景化學(xué)習(xí)，“充分提供情節(jié)2．聯(lián)系社會生活，學(xué)習(xí)語文?！稑?biāo)準(zhǔn)》指
3、出：“溝通課堂內(nèi)外，充背景下的學(xué)習(xí)是最有效的”。有的課文內(nèi)容距學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，給學(xué)生的學(xué)分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難，教學(xué)時應(yīng)借助于情境的創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)課文所描繪的生活畫面，習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會?！鄙鐣且坏缽V闊的背景，更是學(xué)習(xí)語使學(xué)生如臨其境，激起學(xué)習(xí)興趣，引起高度注意，較好地理解課文內(nèi)容。如文一片天地。把課文編排成課本劇，讓學(xué)生演一演，則可以把語言文字直接變成活生生的3．聯(lián)系家庭生活，學(xué)習(xí)語文。家庭是兒童學(xué)習(xí)語文的第一場所，父生活展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而加深對課文的感悟。母是兒童的第一任啟蒙老師。在這里
4、，兒童獲得了很多知識。教師可以抓住3．學(xué)一學(xué)，體驗(yàn)生活俗話說：“要想知道梨子的滋味應(yīng)該去親自每個學(xué)生家庭的特點(diǎn)巧妙設(shè)計語文教學(xué)。嘗一嘗?！蓖瑯?，對課文的感悟也是如此。著名教育家烏申斯基說過：“兒總之，生活中處處有語文，也處處用到語文，語文教學(xué)生活化，不僅可童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的?！苯處熞幸庾R地創(chuàng)設(shè)教育情境，以克服傳統(tǒng)語文教學(xué)中只重語言智能的弊端，而且優(yōu)化了教學(xué)過程，使以創(chuàng)把課文所描繪的客觀情景和現(xiàn)象生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。語文教學(xué)只有扎根于生境，再聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)，去感悟，加深
5、感受?；钸@一片沃土，才能發(fā)芽，開花，結(jié)果。小學(xué)語文拼音教學(xué)之我見李鑫煥河北省雞澤縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)鰳黼嬲拼音教學(xué)是一個基礎(chǔ)，拼音的質(zhì)量直接到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但書是死的，人是活的，只要能積極合理地用教學(xué)方法和教學(xué)手段來彌補(bǔ)內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學(xué)成為歡樂的海洋。激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)情境拼寫教學(xué)要搞好一年級拼音教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣是關(guān)鍵。其中利用游大聲叫著“aaa，進(jìn)城啦!”汽車飛快地下了坡，小熊為森林里的小動物們戲教學(xué)法、自編兒歌、口訣等是有效的方法。培養(yǎng)直呼音節(jié)能力是重點(diǎn)又是又進(jìn)了很多貨物同學(xué)們在聽上述故事的同時也學(xué)會了“a”
6、的四個聲調(diào)的讀難點(diǎn)，重視語文教學(xué)情境，是培養(yǎng)學(xué)生提高直呼音節(jié)能力的重要途徑。注意法及四種聲調(diào)符號。方言和普通話音的差距是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。除以上三點(diǎn)外，還要熟練拼寫三、注重音節(jié)拼寫教學(xué)音節(jié)。只要我們注重以上幾個環(huán)節(jié)，就能收到事半功倍的教學(xué)效果。拼音教學(xué)要求學(xué)生不但會讀，而且還要會寫。音節(jié)是最自然的語言單位，一一、激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣般情況下由聲母、韻母和聲調(diào)組成。在指導(dǎo)音節(jié)的拼讀時，應(yīng)按以下兩個引發(fā)學(xué)習(xí)趣是學(xué)好某種知識，掌握某種技能的動力，一個人如果對某步驟進(jìn)行：一是指導(dǎo)學(xué)生按拼音基本筆畫、聲母、韻母、聲調(diào)的順序訓(xùn)練指種學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，那么他的學(xué)習(xí)就會在
7、一種愉快的狀態(tài)下進(jìn)行，采取積極導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫姿勢、書寫格式，養(yǎng)成良好習(xí)慣。二是掌握一定的主動的態(tài)度，學(xué)起來也就會全神貫注，特別投人，學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生好的效果拼寫規(guī)則。漢語拼音的拼寫規(guī)則比較復(fù)雜，則入學(xué)的兒童年齡小，不易理解對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)漢語拼音是一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。掌握。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特征，可采用自編兒歌、口訣等教學(xué)方法讓學(xué)入學(xué)前，好多家長都可能教孩子一些常用漢字和一些簡單的數(shù)學(xué)知識，但很生輕松愉快地記住拼寫規(guī)則并能運(yùn)用自如。如教學(xué)如何對六個單韻母進(jìn)行標(biāo)少有家長領(lǐng)孩子進(jìn)入拼音這塊園地。為了讓學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在教調(diào)時，可
8、以用兒歌的形式幫助學(xué)生記憶。標(biāo)調(diào)歌：a
