資源描述：
《小學語文拼音教學漫談-論文.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、小學語文拼音教學漫談河北省邯鄲市叢臺區(qū)中華橋小學(056000)張娟[摘要]拼音教學是一個基礎，拼音的質(zhì)量直接到學生今后的學習生活。雖然其內(nèi)容枯燥乏味，但書是死的，人是活的，只要能積極合理地用教學方法和教學手段來彌補內(nèi)容的缺陷，同樣能讓枯燥乏味的拼音教學成為歡樂的海洋。[關鍵詞]激發(fā)興趣創(chuàng)設情境拼寫教學新一年級語文教材致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。教的讀法及四種聲調(diào)符號。材內(nèi)容體現(xiàn)時代精神，編排符合語文學習規(guī)律，自主、合作、探3注重音節(jié)拼寫教學究的語文學習方式是構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系的。拼音教學要求學生不但會讀，而且還要會寫。音節(jié)是最自1激情導入，激發(fā)學生學
2、習興趣然的語言單位，一般情況下由聲母、韻母和聲調(diào)組成。在指導引發(fā)學習興趣是學好某種知識，掌握某種技能的動力，一音節(jié)的拼讀時，應按以下兩個步驟進行：①指導學生按拼音基個人如果對某種學習產(chǎn)生了興趣，那么他的學習就會在一種本筆畫、聲母、韻母、聲調(diào)的順序訓練指導和培養(yǎng)學生正確的愉快的狀態(tài)下進行，采取積極主動的態(tài)度，學起來也就會全神書寫姿勢、書寫格式，養(yǎng)成良好習慣。②掌握一定的拼寫規(guī)則。貫注，特別投人，學習就會產(chǎn)生好的效果。對于剛?cè)雽W的一年漢語拼音的拼寫規(guī)則比較復雜，則入學的兒童年齡小，不易理級小學生來說，學習漢語拼音是一個重點，也是一個難點。入解掌握。根據(jù)低年級學生的年齡特
3、征，可采用自編兒歌、口訣學前，好多家長都可能教孩子一些常用漢字和一些簡單的數(shù)等教學方法讓學生輕松愉快地記住拼寫規(guī)則并能運用自如。學知識，但很少有家長領孩子進入拼音這塊園地。為了讓學生如教學如何對六個單韻母進行標調(diào)時，可以用兒歌的形式幫對拼音學習產(chǎn)生興趣。在教學之前，教師要做好積極的準備工助學生記憶。標調(diào)歌：a、。、e、i、、n，從大到小六兄弟，標調(diào)時作，根據(jù)孩子愛聽故事的特點，帶著《世界童話故事》拼音讀物要注意，大哥在家找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找三哥，走進課堂。用富有情感的語調(diào)，豐富的表情、動作，給學生講童三哥不在找四、五，四、五并列標在后，都不在家找小弟，
4、先后話故事，學生聽得很入迷。拼音字母是抽象的符號，剛?cè)雽W的次序要牢記。教學在i上標調(diào)，頭上圓點要去掉時，可以記住以兒童要在三周時間里記住符號的形象和正確的發(fā)音是有一定下口訣：i小妹，愛跳舞，平時都戴小圓帽，跳一聲換戴平平帽，困難的。為了使學生積極而有趣地學習掌握聲母、韻母、聲調(diào)，跳二聲換戴翹翹帽，跳三聲換戴蝴蝶帽，跳四聲換戴下垂帽?？梢圆捎糜螒?、自編兒歌、口訣等教學方法。利用實物、自制圖4多元設計全面啟蒙片、錄音等學生喜聞樂見的形式進行教學，使教學內(nèi)容具體教材努力體現(xiàn)語文學科的綜合性，使初人學兒童就能受化、生動化、形象化。著力于激發(fā)起兒童學習的主動性和積極到比較全面
5、的啟蒙教育。例如在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)了詞性，讓兒童在輕松愉快的氣氛中學到知識、獲得能力。語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學2創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣拼音、識漢字和發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增強了趣味性，盡早利用表演活動。在活動中掌握所學內(nèi)容。學習聲母J、q、X獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。這種“多元設與n相拼時，可采用制做頭飾、教兒歌、組織學生表演等形式計，全面啟蒙”的教材編排，又為教師創(chuàng)造性的教和學生創(chuàng)造進行。兒歌：‘7、q、X好朋友，一塊出去玩，路上碰見小n。小n的學開辟了廣闊的空間。例如，我教第四課d、t、n、z時，沒有先小
6、n有禮貌，脫下帽子間聲好”。編說童話故事，寓教學內(nèi)容于教怎么認拼音、讀拼音、寫拼音，而是先從“小兔追馬圖”開始，故事情節(jié)中。聲調(diào)教學中，應主要講清聲調(diào)符號的形狀和四聲讓學生看圖說話、看圖認字，然后學習d、f、n、f四個聲母。由于的讀法?？蓪ⅰ八穆暋钡膶W習內(nèi)容編成故事，以故事的形式來學教師的不斷創(chuàng)造影響了學生，課后，學生聚在一起，認真動腦習。例如：森林里只有小熊開了家商店，東西非常好賣，這不，筋，給“小兔追馬圖”配上了一首有聯(lián)系的兒歌：“小馬馱大米，小熊今天又該去城里進貨了。開車行駛在平坦的大道上，想著米粒灑一地，小兔追上來，勸官決停蹄?！焙⒆觽兊摹霸娕d”完全商店紅火
7、的生意，小熊高興地唱起了歌：“aaa”。不一會，前方出自教材的多元設汁。出現(xiàn)了一個斜坡，為了爬上這道坡，小熊加大了油門，汽車在總之，要搞好一年級拼音教學，培養(yǎng)學生學習拼音的興趣坡上吃力地行駛著，小熊嘴里哼的歌也變成了“d丘6”。好不是關鍵。其中利用游戲教學法、自編兒歌、口決等是有效的方容易爬完了這道斜坡，低頭一看，眼前的路又讓小熊吃了一法。培養(yǎng)直呼音節(jié)能力是重點又是難點，重視語文教學情境，驚：路面凹凸不平，坑坑洼洼。唉，又是一段難走的路!小熊是是培養(yǎng)學生提高直呼音節(jié)能力的重要途徑。注意方言和普通樂觀的，盡管眼前的路不好走，汽車上下顛簸著前進，但它仍話音的差距是教
