培養(yǎng)孩子正確的審美觀.doc

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1、培養(yǎng)孩子正確的審美觀科任要做好班任和學(xué)生溝通的橋梁，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確對待早戀問題，學(xué)生要懂得分辨在校園內(nèi)什么是美的？他們要有正確的審美觀。A是一組中最有主見的的學(xué)生，平日很少說話，和老師總是保持一定的距離。身為科任，我很關(guān)注他們的變化，關(guān)注學(xué)生的德育教育和心理健康疏導(dǎo)。教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，我們首要任務(wù)是要學(xué)生先成人再成才。在課堂下和他們一起交流中我們會(huì)真的發(fā)現(xiàn)很多問題。但是如果我們教師和學(xué)生距離小了，問題很容易解決。走入班級，融入到學(xué)生中去，A就是一個(gè)例子。她對班任有些排斥，對我有些好感，她放松了對我的戒心。

2、有一天她主動(dòng)的和我聊天。她問我，“老師我是班任眼中的壞孩子是嗎？”我很詫異，問她“為什么這樣說”。她說，處朋友唄。我笑著說，“沒有，你的班任表揚(yáng)過你，說你是個(gè)聰明的孩子，理解能力很強(qiáng)，沒說你是壞孩子。還有，你的班任老師可沒說，你處朋友了。在我們老師眼中，你們太小了，我們只把你們定義為異性的好朋友，談不上處朋友。在她眼中我看到了心中疑慮的釋放，糾結(jié)的心平靜下來。她的眼神充滿了陽光，從那日起，她開始學(xué)習(xí)了。所以說我們要先了解學(xué)生的情感，知道她需要什么，從根本上幫助孩子走出困境?！罢勁笥选笔莻€(gè)敏感的話題，我們要講究方法，合理的處理此事。看

3、到她的變化，我的內(nèi)心很高興，學(xué)生把我當(dāng)成了班級的一員，是她們的朋友。課下我和班任張老師一起分享工作的收獲，商量著下一步的工作該如何進(jìn)行。抽出時(shí)間多與孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)都很差，但作為教師的我們不能給孩子貼上“笨”的標(biāo)簽，更不能放棄他們。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識孩子，讓他們學(xué)會(huì)審美。隨時(shí)關(guān)注他的進(jìn)步，并也讓他自己知道自己的進(jìn)步！鼓勵(lì)他們，讓他們有信心。也許他們的學(xué)業(yè)是失敗的，但他們不能讓他們的人生都是失敗的。幫助他們找到自身的閃光點(diǎn)，找回自信。深入班級和學(xué)生一起成長。多聽聽孩子的聲音！積極配合班主任

4、的管理工作。希望自己的努力能夠?yàn)榘嘀魅畏謸?dān)一些煩惱和憂愁。通過對于所謂的“問題學(xué)生”的教育中我體會(huì)到了，學(xué)生的差異性要值得我們教育工作者的思考和重視，我們要針對不同層次的學(xué)生給予不同的評價(jià)，不要用一個(gè)尺度去衡量，對不同的學(xué)生要有不同的教育方式方法，要注意對他們審美觀的培養(yǎng)。她的轉(zhuǎn)變讓我看到了希望，我會(huì)堅(jiān)持不懈地努力下去，我相信一切都會(huì)美好起來的，不是嗎！